[百度网盘]基础教育靠前比较研究丛书加拿大社会科课程研究/基础教育国际比较研究丛书 PDF

本书特色

适读人群 ：广大教育从业者及研究者智能时代悄然降临，学校应培养“全人”“全面发展的人”“良好公民”的呼声不绝于耳。联合国教科文组织明确指出，整体和综合是未来课程发展的新方向。目前，zuiju代表性的、以培养良好公民为目标的整合课程莫过于社会科课程。
加拿大的社会科课程发展比较成熟，积累了很好的经验。
作者深入研究对象国，进入田野现场，运用生命历程法，与温哥华小学一位社会科教师开启了一场长达四年的跨文化对话，从理论和实践两个维度介绍了加拿大社会科课程发展的百年历程。

内容简介

智能时代悄然降临，学校应培养“全人”“全面发展的人”“良好公民”的呼声不绝于耳。联合国教科文组织明确指出，整体和综合是未来课程发展的新方向。目前，拥有代表性的、以培养良好公民为目标的整合课程莫过于社会科课程。
加拿大的社会科课程发展比较成熟，积累了很好的经验。
作者深入研究对象国，进入田野现场，运用生命历程法，与温哥华小学一位社会科教师开启了一场长达四年的跨文化对话，从理论和实践两个维度介绍了加拿大社会科课程发展的百年历程。

作者简介

郑璐，北京师范大学与加拿大英属哥伦比亚大学联合培养教育学博士，北京教育学院教育管理与心理学院讲师。主持、参与多项guojiaji、省部级课题。在《教育学报》、《比较教育研究》等学术期刊发表论文十余篇。

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