![[百度网盘]促进学生的幸福:学校中的积极心理干预 PDF](https://image12.bookschina.com/2024/20241204/11/B9459697.jpg)
本书特色
1.系统探讨学生幸福感的学术著作很少，本书在论述主题方面具有一定的新颖性。
2.本书内容不局限于学术探讨，而是充分考虑实践性、操作性，因而提供了大量表格和量表，以及手册化的幸福感提升项目。
作者阐明幸福是心理健康的核心，促进幸福是心理健康干预的有效手段。本书精心组织了手册化的幸福感提升项目和其他高质量干预，这些干预以家庭为中心，融入综合的学校心理健康服务，具有生态效度和可行性。附录提供了多种供从业者将概念转化为实践的干预工具。
——贝丝·多尔，哲学博士，美国内布拉斯加大学林肯分校教授
本书涵盖详细的幸福感提升项目计划、措施以及给家长和教师的建议。本书适合学校工作人员、研究者，以及生活因此得以改善的青少年阅读，可以说是给他们的一份珍贵礼物。
——黛安娜·韦拉-布罗德里克，哲学博士，澳大利亚墨尔本大学积极心理学中心教授
内容简介
在物质资源丰富的今天，人们是否感到更幸福？幸福感在当今社会受到人们的普遍关注，尤其在青少年学生心理问题日趋严重的背景下，促进学生的幸福感显得尤为迫切。本书回顾了学生幸福感方面的研究，介绍了幸福感的相关背景和理论基础，学生幸福感的测量方法，以及与青少年主观幸福感有关的因素。阐述了促进青少年幸福感的以学生为中心的策略，介绍了跨文化和跨组织开展幸福感提升项目的思考。本书分享了促进青少年幸福感的大量生动案例以及手册化的工具，是一本兼具学术性、科学性、实践性的心理健康读物。
作者简介
香农· M. 苏尔多（Shannon M. Suldo），哲学博士，美国南佛罗里达大学学校心理学教授。在阐释学生幸福感水平差异的影响因素方面做了大量研究，在小学、初中和高中等各类学校开展积极心理干预方面经验丰富。获美国心理学会第16分会（学校心理学分会）“莱特纳·维特默奖”。