![[百度网盘]情境作业,别样成长 PDF](https://image12.bookschina.com/2024/20241010/3/B9379232.jpg)
内容简介
本书从情境出发，融生活、趣味、实践为一体，不但激发了学生浓厚的作业兴趣，而且培养了动手、动脑、想象、观察等诸方面的能力，使学生的学习训练从“单一”走向“综合”，也使“减负”落到了实处。本书中所阐述的设计情境化的作业，主要目的是让学生在学校的学习和真实的生活之间建立联系，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲。本书中的情境化就意味着作业不再是单纯的知识记忆、单一的技能训练，而是指向语文的实际运用，服务于解决现实生活中的真实问题。
作者简介
吴夏梅，现任翁源县实验小学副校长，小学语文 （副 ）教师，广东省教师、广东省中小学名教师工作室主持人、广东省中小学教师发展中心语文教育委员会专家委员、韶关学院省级中小学教师发展中心培训专家和教授。曾获南粤 教师、韶关市基础教育名教师、韶关市基础教育首席教师等荣誉称号。系广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”第二批小学名教师培养对象。主编的地方教材《美在翁源》由广东省高等教育出版社出版。
目录
上篇理论研究
小学语文情境作业设计探究/2
“双减”之下小学语文低年段际情境作业设计探究19
情境作业设计为低年级语文学增效/18
巧设情境作业，提升素养增趣味/ 26
“双减”背景下小学语文情境作业设计的探究134
巧设真实情境，强化语言实践/42
情境，让语文作业趣味与质量并存/48
聚焦“双减”，优化语文情境作业设计/53
基于“双减”背景下的情境作业设计探索158
情境作业，语文与生活同行165
让作业通电带磁助力教学172
小情境，大语文/80
巧设情境作业，提升核心素养/87
下篇教学实践遨游童话国，畅享阅读之趣194
悦读儿童故事，开启神奇之旅1100
遨游在那奇妙的国里/ 105
当传统文化碰上直播间/115
读神话故事，做文化传承人/128
读科普作品，寻科学奥秘/142
轻叩诗歌大门，畅游诗意人生/153
四时景物皆成趣/168
姓氏文化秀秀秀/182
遨游汉字国/ 189
让思维的火花在探险中闪耀/ 4
“漫步世界名著花园”我为名著做代言/ 210
记录成长的美好/ 234
理想和信念 / 249
小学语文情境作业设计探究/2
“双减”之下小学语文低年段际情境作业设计探究19
情境作业设计为低年级语文学增效/18
巧设情境作业，提升素养增趣味/ 26
“双减”背景下小学语文情境作业设计的探究134
巧设真实情境，强化语言实践/42
情境，让语文作业趣味与质量并存/48
聚焦“双减”，优化语文情境作业设计/53
基于“双减”背景下的情境作业设计探索158
情境作业，语文与生活同行165
让作业通电带磁助力教学172
小情境，大语文/80
巧设情境作业，提升核心素养/87
下篇教学实践遨游童话国，畅享阅读之趣194
悦读儿童故事，开启神奇之旅1100
遨游在那奇妙的国里/ 105
当传统文化碰上直播间/115
读神话故事，做文化传承人/128
读科普作品，寻科学奥秘/142
轻叩诗歌大门，畅游诗意人生/153
四时景物皆成趣/168
姓氏文化秀秀秀/182
遨游汉字国/ 189
让思维的火花在探险中闪耀/ 4
“漫步世界名著花园”我为名著做代言/ 210
记录成长的美好/ 234
理想和信念 / 249