![[百度网盘]“五育并举”视域下加强高校辅导员队伍建设研究 PDF](https://image12.bookschina.com/2024/20240220/29/B9179273.jpg)
内容简介
本书以历史唯物主义和辩证唯物主义为指导，以马克思主义理论、马斯洛需求层次理论等系统科学理论、中国特色的教育理论等为基础，综合运用文献研究、历史研究、比较研究、调查研究等方法，结合辅导员队伍建设多年发展的实践理论基础，探索从辅导员队伍建设发展、“五育并举”体系之间的异同区分、场域交互，去构建研究模型。
目录
绪论
第一节 研究缘
第二节国内外相关研究综述
第三节研究内容、思路和方法
第一章“五育并举”型高校辅导员队伍建设的概念阐释与特征解析
第一节“五育并举”型高校辅导员队伍建设的构成和特征……
第二节“五育并举”型高校辅导员队伍建设的概念、主体和模型
第二章“五育并举”型高校辅导员队伍建设的理论基础
节马克思主义理论
节系统科学的理论
第三节中国的教育理论
第三章“五育并举”型高校辅导员队伍建设的价值意蕴
节“五育并举”型高校辅导员队伍建设
是高校内涵式发展的题中之义
节“五育并举”型高校辅导员队伍建设
是大学生成长成才的客观要求
第三节“五育并举”型高校辅导员队伍建设
是辅导员自身发展的内在需求
第四节“五育并举”型高校辅导员队伍建设
是辅导员队伍建设的必然选择
第四章高校辅导员队伍建设的发展沿革
节高校辅导员制度的酝酿萌芽（1924-1948）
节高校辅导员制度的初步创立（1949-1960）
第三节高校辅导员制度的转折恢复（1967-1982）
第四节高校辅导员制度的蓬勃发展（1983—00）
第五节高校辅导员制度的完善成熟（01今）
第五章“五育并举”型高校辅导员队伍建设的问卷调查与实证分析
节“五育并举”型高校辅导员
队伍建设的问卷调查
节“五育并举”型高校辅导员队伍建设存在的主要问题
第三节“五育并举”型辅导员队伍建设存在问题的成因分析
第六章“五育并举”型高校辅导员队伍建设的基本思路与实践路径
节“五育并举”型高校辅导员队伍建设的目标体系
节“五育并举”型高校辅导员队伍建设的实践路径
结语
后记
参考文献
第一节 研究缘
第二节国内外相关研究综述
第三节研究内容、思路和方法
第一章“五育并举”型高校辅导员队伍建设的概念阐释与特征解析
第一节“五育并举”型高校辅导员队伍建设的构成和特征……
第二节“五育并举”型高校辅导员队伍建设的概念、主体和模型
第二章“五育并举”型高校辅导员队伍建设的理论基础
节马克思主义理论
节系统科学的理论
第三节中国的教育理论
第三章“五育并举”型高校辅导员队伍建设的价值意蕴
节“五育并举”型高校辅导员队伍建设
是高校内涵式发展的题中之义
节“五育并举”型高校辅导员队伍建设
是大学生成长成才的客观要求
第三节“五育并举”型高校辅导员队伍建设
是辅导员自身发展的内在需求
第四节“五育并举”型高校辅导员队伍建设
是辅导员队伍建设的必然选择
第四章高校辅导员队伍建设的发展沿革
节高校辅导员制度的酝酿萌芽（1924-1948）
节高校辅导员制度的初步创立（1949-1960）
第三节高校辅导员制度的转折恢复（1967-1982）
第四节高校辅导员制度的蓬勃发展（1983—00）
第五节高校辅导员制度的完善成熟（01今）
第五章“五育并举”型高校辅导员队伍建设的问卷调查与实证分析
节“五育并举”型高校辅导员
队伍建设的问卷调查
节“五育并举”型高校辅导员队伍建设存在的主要问题
第三节“五育并举”型辅导员队伍建设存在问题的成因分析
第六章“五育并举”型高校辅导员队伍建设的基本思路与实践路径
节“五育并举”型高校辅导员队伍建设的目标体系
节“五育并举”型高校辅导员队伍建设的实践路径
结语
后记
参考文献