[百度网盘]想象作文精彩片段600例 PDF

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《想象作文精彩片段600例》介绍了:“凤头、豹尾、猪肚子”是对好文章的形容。学生学写作文就是要学会怎样开头、怎样结尾、怎样谋篇布局、怎样写景状物、怎样叙事记人、怎样把内容写得丰富而有韵味，从而准确、生动地把自己的思想和情感表达出来。一篇过硬的、能拿高分的优秀作文各个环节都不能马虎。好的作文开头就像一首好歌的第一个乐段，一开始就定好了音调；又像戏剧里的人物亮相，一出场就是个满堂彩。 结尾也一样，要把情绪推上去，抒发出来，要余音绕梁。中间部分是作文的主体，既要丰富，又要表达得清晰，非一日之功可达。
所以要训练，要像练习小提琴、钢琴一样，从练习曲开始。难关一个一个攻克，技巧一个一个掌握，然后综合演练。
作文局部训练丛书就是针对学生作文能力不均衡、把握全局欠火候而编写的作文基本功训练的辅助用书。本套丛书包括：精彩开头600例、精彩结尾600例、状物写景精彩片段600例、叙事精彩片段600例、记人精彩片段600例、活动精彩片段600例、想象精彩片段600例。从作文的每个局部入手，训练学生掌握谋篇布局、起承转合的基本功。这种训练方法成就了许多大作家，也一定能让数以千万计的学生获益。

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01 以动写静
静物习作一般包括写文具、玩具、室内陈设等，这些事物观察起来比较方便，描写起来也是比较容易的。
写静物总要写它的“静态”，即写它的外形、颜色、质地等。如果要使作文生动一些，必须加入想象，使静物“动”起来，这就叫“以动写静”。
比如写一个文具盒，在写完它的外形、构造后，还应写一写它怎样为自己服务。这些服务的行为，光凭眼睛看，是看不到的，必须通过想象。让铅笔从文具盒“跳”出来，为小主人写字；让橡皮“长一双慧眼”，发现并纠正小主人写错的字。这么一写， “静物”就“动”起来了。
运用“以动写静”的技巧，应注意的是：
第一，写好静态。
静态的事物是什么样的，应该首先写好。写好静态事物的样子，主要靠观察，做到准确无误，特点鲜明。
第二，写好动态。
静物自身是不动的，但在想象中，静物也是会动的。比如，让小瓷猫跃起抓老鼠，让模型军舰乘风破浪地前进，均属“以动写静”。“写好”是指让静物“动”得自然，“动”得活泼，“动”得引人入胜。小瓷猫跃起抓老鼠，场面肯定活泼有趣；模型军舰破浪前进，场面定然令人振奋。这样的动态能吸引读者的眼睛，拨动读者的心弦，因而是精彩的、成功的。
佳段欣赏
自行车
那辆自行车，车身是白、绿两种颜色的，车轮圆滚滚的，像神话中哪吒脚下的风火轮，似乎只要你一骑上它，它就会载你腾云驾雾似的。
收音机
我家有一台高质量的电子管收音机，配上了装有十二英寸低音喇叭的共鸣箱，收听起音乐来，别说多雄浑动听了，楼板都微微颤动。
电冰箱
国庆节，我家买了一台日本东芝双门电冰箱。长方体的个儿，差不多和我一般高，翠绿色的外衣，给人以素雅、大方、清静的感觉。打开它的两扇门，箱壁是乳白色的，小门里面用来冷冻各种饮料，大门里面可以冷藏鲜肉、蔬菜和瓜果。
文具盒
文具盒不光外表美丽，打开看看，居住在它里面的成员也不少：有活泼可爱的橡皮，有性格爽直的钢笔，有沉默寡言的直尺，有锋利的小刀，有散发着清香的香水铅笔。虽然各个成员的性格不同，可是相处得挺和睦。
书包
我珍藏着一个极普通的书包。它的颜色差不多已经褪尽，将要变成白色了，它的身上还打着补丁。即使是这样，我还是十分珍惜它。它脏了，我把它认认真真地洗干净；它破了，我把它一针一针地缝补好。我深深地知道，这个破旧的书包，蕴藏着母亲对我深厚的爱。
星桥
星桥是一座拱桥，高约20米，长约30米。桥头的两根大粗

本书特色

《想象作文精彩片段600例》由中国时代经济出版社出版。

内容简介

“凤头、豹尾、猪肚子”是对好文章的形容。学生学写作文就是要学会怎样开头、怎样结尾、怎样谋篇布局、怎样写景状物、怎样叙事记人、怎样把内容写得丰富而有韵味，从而准确、生动地把自己的思想和情感表达出来。一篇过硬的、能拿高分的优秀作文各个环节都不能马虎。
好的作文开头就像一首好歌的第一个乐段，一开始就定好了音调；又像戏剧里的人物亮相，一出场就是个满堂彩。 结尾也一样，要把情绪推上去，抒发出来，要余音绕梁。中间部分是作文的主体，既要丰富，又要表达得清晰，非一日之功可达。
所以要训练，要像练习小提琴、钢琴一样，从练习曲开始。难关一个一个攻克，技巧一个一个掌握，然后综合演练。
作文局部训练丛书就是针对学生作文能力不均衡、把握全局欠火候而编写的作文基本功训练的辅助用书。本套丛书包括：精彩开头600例、精彩结尾600例、状物写景精彩片段600例、叙事精彩片段600例、记人精彩片段600例、活动精彩片段600例、想象精彩片段600例。从作文的每个局部入手，训练学生掌握谋篇布局、起承转合的基本功。这种训练方法成就了许多大作家，也一定能让数以千万计的学生获益。

作者简介

张伯华教授，毕业于首都师范大学文学院，从事语文教学、研究30余年。现任中国教师作文教学培训中心首席专家。
曾任北京市昌平一中语文教师，北京市西城区教育研究中心语文教研员。北京市语文教学研究会常务理事，北京市教科所兼职研究员，首都师范大学《说写月刊》副主编。《作文导报》副总编。
1988年开始。多次参加人民教育出版社、北京师范大学出版社、语文出版社国家语文统编教材的编写。他主编的《演讲与辩论》被教育部列为全国高中语文选修课教材。
近年来，他根据自己的教学经验研发了一套以思维训练为核心的、迅速提高学生作文能力的教学法。已在全国100多个城市进行推广。成效显著。
2008年初，他编写的《新高考作文满分攻略》一书中的考题预测部分押中当年北京等7个省市的作文考题，获益考生数十万。

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