大学生社会主义核心价值观认同教育_PDF下载[137MB-百度云]吕开东

本书特色

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本书以大学生社会主义核心价值观为研究核心，通过论述其意义作用、分析当代大学生现状，以期引导大学生对社会主义核心价值观形成感性认知，然后是从情感和心理上将自身认知与社会共同的价值追求相比较产生理性认同，进而产生对社会和国家的心理归属感，以及强烈的主体意识、责任意识和担当意识，*终将其作为自己坚定的价值追求外化为自身的自觉行动并加以实践。

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**章当代大学生社会主义核心价值观认同教育的背景和意义
一、当代大学生社会主义核心价值观认同教育的现实背景
1�鄙缁嶂饕搴诵募壑倒鄹攀�
2�贝笱�生社会主义核心价值观认同教育的国际背景
3�贝笱�生社会主义核心价值观认同教育的国内背景
4�备咝？�展社会主义核心价值观的历史使命
二、当代大学生社会主义核心价值观发展的特点
1�鄙缁嶂饕搴诵募壑倒鄯⒄估�程
2�钡贝�大学生社会主义核心价值观发展特点
三、当代大学生社会主义核心价值观认同教育的重要意义
1�备咝？�展社会主义核心价值观认同教育具有重要意义
2�奔忧可缁嶂饕搴诵募壑倒廴贤�教育具有重要意义
四、当代大学生社会主义核心价值观认同教育的核心内容
1�钡贝�大学生社会主义核心价值观认同教育内容
2�钡贝�大学生社会主义核心价值观认同教育体系构建
3�钡贝�大学生社会主义核心价值观认同教育途径
4�鼻炕�社会实践在社会主义核心价值观认同教育中的作用

第二章大学生社会主义核心价值观认同教育理论框架
一、马克思主义基本原理是认同教育的逻辑起点
1�甭砜怂贾饕迦鲜堵畚�认同教育提供了科学规律
2�甭砜怂贾饕逦ㄎ锉缰しㄎ�认同教育确立了根本方法
3�甭砜怂贾饕迨导�论为认同教育指明了体验路径
二、中国特色社会主义理论是认同教育的理论支点
1�钡诵∑嚼砺鄣於�了认同教育的现代思想基础
2��“三个代表”重要思想指明了认同教育的现代价值原则
3�笨蒲Х⒄构厶峁┝巳贤�教育的现代人本底蕴
4�毕敖�平新时代中国特色社会主义思想确立了认同教育的本质核心
三、西方的价值认同理论是认同教育的理论借鉴
1�鄙缁崛贤�理论
2�碧�度形成理论和认知结构理论
四、当代大学生社会主义核心价值观认同教育体系构建
1�贝笱�生社会主义核心价值观认同教育的特点
2�贝笱�生社会主义核心价值观认同教育体系构建的原则
3�贝笱�生社会主义核心价值观认同教育体系的主体要素
4�贝笱�生社会主义核心价值观认同教育体系要素间的关系
5�贝笱�生社会主义核心价值观认同教育体系的运行机制

第三章当代大学生社会主义核心价值观认同现状
一、关于社会主义价值观国家层面认同感状况
1�备磺坎忝娣治�
2�泵裰鞑忝娣治�
3�蔽拿鞑忝娣治�
4�焙托巢忝娣治�
二、关于社会主义价值观社会层面认同感状况
1�弊杂刹忝娣治�
2�逼降炔忝娣治�
3�惫�正层面分析
4�狈ㄖ尾忝娣治�
三、关于社会主义价值观个人层面认同感状况
1�卑�国层面分析
2�本匆挡忝娣治�
3�背闲挪忝娣治�
4�庇焉撇忝娣治�
四、当代大学生社会主义核心价值观认同的现状困境
1�惫�家层面各维度分析
2�鄙缁岵忝娓魑�度分析
3�备鋈瞬忝娓魑�度分析
4�弊芴褰峁�
5�钡贝�大学生社会主义核心价值观认同的现状困境

第四章当代大学生社会主义核心价值观理性认知教育
一、社会主义核心价值观理性认知教育的背景与意义
1�鄙缁嶂饕搴诵募壑倒劾硇匀现�教育的背景
2�鄙缁嶂饕搴诵募壑倒劾硇匀现�教育的意义
二、大学生社会主义核心价值观理性认知方面存在的问题与原因
1�贝笱�生社会主义核心价值观理性认知方面存在的问题
2�贝笱�生社会主义核心价值观理性认知存在问题的原因
三、社会主义核心价值观理性认知教育的主要内容
1�惫�家层面
2�鄙缁岵忝�
3�备鎏宀忝�
四、社会主义核心价值观理性认知教育的实施路径
1�背浞址⒒涌文谟�人的主渠道作用
2�背浞址⒒涌瓮獾闹髡蟮刈饔�
3�背浞址⒒友�成教育的自我强化作用

第五章当代大学生社会主义核心价值观文化认同教育
一、社会主义核心价值观文化认同教育的背景和意义
1�鄙缁嶂饕搴诵募壑倒畚幕�认同教育的背景
2�鄙缁嶂饕搴诵募壑倒畚幕�认同教育的意义
二、社会主义核心价值观文化认同教育的现状与原因
1�鄙缁嶂饕搴诵募壑倒畚幕�认同教育的现状
2�鄙缁嶂饕搴诵募壑倒畚幕�认同教育现状产生的原因
三、社会主义核心价值观文化认同教育的主要内容
1�贝�统文化认同教育
2�敝贫任幕�认同教育
3�蓖�络文化文化教育
四、社会主义核心价值观文化认同教育的实施路径
1�备咝ＰＴ拔幕�建设的原则
2�毙Ｔ拔幕�为大学生社会主义核心价值观认同教育搭建平台第六章当代大学生社会主义核心价值观行为认同教育
一、社会主义核心价值观行为认同教育的背景与意义
1�鄙缁嶂饕搴诵募壑倒坌形�认同教育的背景
2�鄙缁嶂饕搴诵募壑倒坌形�认同教育的意义
二、社会主义核心价值观行为认同教育的现状与原因分析
1�鄙缁嶂饕搴诵募壑倒坌形�认同教育的现状
2�贝笱�生社会主义核心价值观认同存在的问题
3�庇跋齑笱�生社会主义核心价值观认同的原因分析
三、社会主义核心价值观行为认同教育的主要内容
1�背闲沤逃�
2�钡湫鸵�领
3�贝葱麓匆到逃�
4�鄙缁崾导�
四、大学生社会主义核心价值观行为认同教育的实施路径
1�币猿闲沤逃�作为行为认同的准则
2�币缘湫鸵�领作为行为认同的动力
3�币源葱麓匆到逃�作为行为认同的抓手
4�币陨缁崾导�作为行为认同的手段

第七章大学生社会主义核心价值观教育效果评价
一、社会主义核心价值观教育效果评价方法综述
1�盌EMATEL评价方法
2�彼�重态度模型评价方法
3��360度绩效评估法
4�蹦：�综合评价法
5�钡鞑檠芯糠�
二、基于DEMATEL与双重态度模型的社会主义核心价值观教育效果评价
1�彼枷胝�治教育评价指标体系的构建原则
2�备咝Ｋ枷胝�治教育评价指标体系的主要内容
3�被�于DEMATEL与双重态度模型的思想政治教育评价体系优化
三、基于360度绩效法的社会主义核心价值观教育效果评价
1��360度绩效评估法的应用价值
2��360度绩效评估法在社会主义核心价值观教育评估的应用
四、基于模糊综合评价法的社会主义核心价值观教育效果评价
1�鄙缁嶂饕搴诵募壑倒燮兰勰谌莸哪：�性和评价范围的不确定性
2�痹擞媚：�综合评价法构建社会主义核心价值观教育评价指标体系
3�痹擞媚：�综合分析法对社会主义核心价值观教育绩效评价的基本步骤
五、基于调查研究法的社会主义核心价值观教育效果评价
1�钡鞑檠芯康幕�本原则
2�钡鞑檠芯康姆椒ㄌ逑�
3�钡鞑檠芯糠ㄓτ冒咐�