人体解剖学及组织胚胎学-案例版
节选
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《人体解剖学与组织胚胎学(案例版)》是全国高职高专医药院校课程改革规划教材之一。共分两篇，第1篇为人体解剖学，包括运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、腹膜、脉管系统、淋巴系统、感觉器、神经系统和内分泌系统。系统地介绍了人体各器官的形态、位置及结构的相关知识。第2篇为组织胚胎学，包括细胞、上皮组织、结缔组织等。介绍了细胞的形态结构及细胞周期，人体各系统重要器官的组织结构特点，生殖细胞的发生、受精，胚胎早期发育等知识。《人体解剖学与组织胚胎学(案例版)》文字简洁、语言精练、内容充实、图文并茂。《人体解剖学与组织胚胎学(案例版)》捕图为全彩图，力求达到教材与图谱合二为一的效果。每章节均有重点提示、目标检测，插有链接和案例，并对考点内容给予提示，有利于学生掌握重点和课后复爿。《人体解剖学与组织胚胎学(案例版)》可供高职高专临床医学、护理、涉外护理、助产、检验、药学、药剂、卫生保健、康复、口腔医学、口腔工艺技术、医疗美容技术、社区医学、眼视光、中医、中西医结合、影像技术等专业使用。
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相关资料
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插图：现代人体解剖的创始人，是文艺复兴时代比利时医生维扎里（Vesalius，1514-1564年），他亲自从事人的尸体解剖，进行详细的观察，在1543年完成和出版了他的经典著作《人体构造》这一划时代的解剖学巨著，全书共7册，较系统地记述了人体各器官的形态构造，从而奠定了现代解剖学的基础。我国传统医学中的解剖起源很早，远在春秋战国时代（公元前300～200年）《黄帝内经》中就已对解剖学内容作了记载。书中提到胃、心、肺、睥、肾等内脏的名称、大小、位置等，说明我们的祖先早就做过解剖学方面的研究。清代的王清任（1768～1831年），他在解剖观察了30具尸体的基础上，描述了人体各器官系统的解剖学知识，著述了《医林改错》，修正和补充了许多解剖学内容。近代第一代西医黄宽（1828～1878年），在英国留学归国后，在南华医学校承担解剖学、生理学教学期间，才第一次使用尸体进行人体解剖学教学，直至1893年，北洋医堂开设了《人体解剖学》课程，解剖学在我国才成为一门独立的学科。随着科学技术的进步和方法的不断创新，一些新技术在形态学研究中被广泛采用。如计算机x线连接断层图像（CT）技术的产生和推广应用，从而产生了断层解剖学这一新的学科。还有通过运用计算机技术将人体断层标本图像进行数学重建，建立了数学虚拟人，这些新技术的应用，从而使这个古老的学科焕发出青春的异彩。四、人体的器官系统和分部构成人体结构和机能的最基本单位是细胞（cell）。许多形态和功能相近的细胞和细胞间质共同构成组织（tissue）。人体有4种基本组织，即上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织。这些不同的组织按一定的规律有机地结合，构成具有一定的形态，并能完成某一特定的生理功能的结构称器官（organ）。功能相似的多个器官联合一起，共同完成某一特定的连续性的生理功能称系统（system）。如口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠和消化腺共同构成的消化系统。人体共由九大系统组成。包括：运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、感觉器、内分泌系统和神经系统。各系统在神经、体液的调节下，彼此联系，互相影响，构成一个完整的有机体，完成正常的生理功能活动。人体从外形上可分成头、颈、躯干、上肢和下肢共5个大部。各部又可分成小的部分。如头部的颅和面；躯干的背、胸、腹、盆和会阴；上肢的肩、臂、前臂和手；下肢的髋、股、小腿和足。五、学习人体解剖学的基本观点和方法人体解剖学是一门形态科学，在学习过程中，要能整体地、全面地了解和掌握人体各系统器官的形态结构，必须要运用形态与功能相互制约的观点、局部与整体相统一的观点、进化发展的观点和理论与实践相结合的观点去探讨和研究，要运用科学的逻辑思维，在认真观察和分析的基础上进行归纳综合，才能达到学得好记得牢的目的。1.形态与功能相互制约的观点人体的每个器官都有其特定的功能，器官的形态结构是功能的物质基础，功能的变化影响器官的形态结构的改变，形态结构的改变又会进一步影响功能的变化。因此，认识和了解形态与功能之间的这种相互依存、相互影响的规律，可以使人们在正常生理条件下，有意识地加强身体锻炼，使肌肉健壮发达，达到增强体质、促进健康的目的。
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本书特色
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《人体解剖学与组织胚胎学(案例版)》：案例教学，突出技能：教材延续我社独创案例版编写模式，寓实践于课堂理论教学之中，全面提高学生实践能力，弥补传统教学之缺憾，致力于培养实用型、技能型人才。紧扣大纲，直通执考：紧扣护士执业资格考试大纲，全面覆盖知识点与考点。相关教材正文中凡是涉及执考考点的段落，均做了考点提示。“目标检测”采用历年护士执业资格考试真题及高仿真模拟试题，搭建执业证书绿色通道。链接互动，彩色印刷：涉及形态学的科目及《基础护理技术》等科目采用全彩色印刷，另有部分科目采用双色印刷，版面新颖.活泼，图文并茂，重点突出，适应学生阅读习惯。增设“链接”，提升学习兴趣，开阔学生视野。配套课件，教学相长：全部教材配套PPT教学课件，全面提高教学效果。《人体解剖学与组织胚胎学(案例版)》供临床医学、护理、涉外护理、助产、检验、药学、药剂、卫生保健、康复、口腔医学、口腔工艺技术、医疗美容技术、社区医学、眼视光、中医、中西医结合、影像技术等专业使用。
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目录
第1篇 人体解剖学绪论第1章 运动系统第1节 骨学总论第2节 中轴骨第3节 附肢骨第4节 常用骨性标志第5节 骨连结总论第6节 中轴骨的连结第7节 附肢骨的连结第8节 肌学总论第9节 头颈肌第10节 躯干肌第11节 上肢肌第12节 下肢肌第13节 全身重要的肌性标志第2章 消化系统第1节 概述第2节 消化管第3节 消化腺第3章 呼吸系统第1节 呼吸道第2节 肺第3节 胸膜和纵隔第4章 泌尿系统第1节 肾第2节 输尿管第3节 膀胱第4节 尿道第5章 生殖系统第1节 男性生殖系统第2节 女性生殖系统第3节 乳房与会阴第6章 腹膜第7章 脉管系统第1节 心血管总论第2节 心第3节 动脉第4节 静脉第8章 淋巴系统第1节 概述第2节 淋巴管道第3节 淋巴器官第4节 全身淋巴结位置和淋巴管第9章 感觉器第1节 视器第2节 前庭蜗器第10章 神经系统第1节 神经系统总论第2节 中枢神经系统第3节 周围神经系统第11章 内分泌系统第1节 概述第2节 内分泌器官第2篇 组织胚胎学绪论第1章 细胞第1节 细胞的结构第2节 细胞周期第2章 上皮组织第1节 被覆上皮第2节 腺上皮和腺第3章 结缔组织第1节 同有结缔组织第2节 软骨组织与软骨第3节 骨组织与骨第4节 血液 第4章 肌组织第1节 骨骼肌第2节 心肌第3节 平滑肌第5章 神经组织第1节 神经元第2节 神经胶质细胞第3节 神经纤维和神经第4节 神经末梢第6章 循环系统第1节 循环系统管壁一般结构第2节 循环系统管道的各段结构特点第7章 免疫系统第1节 免疫细胞第2节 淋巴组织第3节 淋巴器官第8章 消化系统第1节 消化管第2节 消化腺第9章 呼吸系统第1节 呼吸道第2节 肺第10章 泌尿系统第1节 肾 第2节 排尿管道第11章 生殖系统第1节 男性生殖系统第2节 女性生殖系统第12章 皮肤第1节 皮肤的结构第2节 皮下组织第3节 皮肤的附属器第13章 感觉器官第1节 眼 第2节 耳第14章 内分泌系统第1节 甲状腺第2节 甲状旁腺第3节 肾上腺第4节 垂体第5节 弥散神经内分泌系统第15章 人体胚胎发育总论第1节 人胚早期发育第2节 胎膜与胎盘第3节 双胎、多胎与联胎第4节 先天畸形参考文献人体解剖学与组织胚胎学教学大纲目标检测选择题参考答案
封面
书名:人体解剖学及组织胚胎学-案例版
作者:程辉龙
页数:409页
定价:¥69.0
出版社:科学出版社
出版日期:2010-08-01
ISBN:9787030274816
PDF电子书大小:43MB 高清扫描完整版