幼儿园课程论
内容简介
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《幼儿园课程论》系学前教育专业教材，它以幼儿园课程的基本概念、原理为主线，力求反映本领域知识的逻辑体系，体现学术研究的新成果，反映幼儿园课程改革的历史脉络和发展趋势，因此具有较强的知识性、实用性和时代性特点。 《幼儿园课程论》由陈文华主编，共分幼儿团课程、幼儿园课程目标、幼儿园课程内容、幼儿园课程组织、幼儿园课程实施与开发、国外幼儿园典型课程、国内幼儿园典型课程、幼儿园教育活动设计、幼儿园课程评价等九章。编者在每章编写上尽量做到理论与实践相结合，有利于学生理解和自主学习，做到既便于教、便于学，也便于做，操作性强。 《幼儿园课程论》可作为学前教育专业的本专科教材，也可以作为幼儿园教师继续教育的教材使用，并可供广大幼教工作者阅读与参考。
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目录
前言**章 幼儿园课程**节 幼儿园课程概述一、课程的本质二、幼儿园课程的本质第二节 幼儿园课程理论基础一、心理学基础二、哲学基础三、社会学基础本章小结思考与练习第二章 幼儿园课程目标**节 课程目标概述一、课程目标的内涵二、幼儿园课程目标的内涵第二节 课程目标的基本价值取向一、行为目标二、生成性目标三、表现性目标四、课程目标取向的整合第三节 幼儿园课程目标的制定依据一、制定幼儿园课程目标的基本依据二、制定幼儿园课程目标的原则第四节 幼儿园课程目标的层次结构一、幼儿园课程目标的层次二、幼儿园课程目标的结构三、幼儿园课程目标的表述本章小结思考与练习第三章 幼儿园课程内容**节 幼儿园课程内容的界定一、幼儿园课程内容的概念二、幼儿园课程内容的特点三、幼儿园课程内容的三种价值取向四、制约幼儿园课程内容的因素第二节 幼儿园课程内容的选择一、幼儿园课程内容选择的出发点和来源二、幼儿园课程内容选择的原则和依据三、幼儿园课程内容选择的方法第三节 幼儿园课程内容的组织一、幼儿园课程内容的组织原则二、幼儿园课程内容的组织形式第四节 幼儿园课程内容的发展趋向一、幼儿园课程内容的整合化二、幼儿园课程内容的生活化三、幼儿园课程内容的主题化四、幼儿园课程内容的多元化本章小结思考与练习第四章 幼儿园课程组织**节 幼儿园课程组织模式一、幼儿园课程组织的实质二、幼儿园课程组织模式第二节 幼儿园课程组织的影响因素和课程类型一、幼儿园课程组织的影响因素二、幼儿园课程组织类型第三节 幼儿园课程组织原则一、目标定向原则二、生活化原则三、活动化原则四、游戏化原则五、综合化原则六、家园同步原则七、师生同构原则本章小结思考与练习第五章 幼儿园课程实施与开发**节 园本课程的实施与开发一、园本课程概述二、园本课程的实施与开发第二节 幼儿园生成课程的实施与开发一、生成课程的内容来源二、环境创设在幼儿园生成课程中的作用三、创设幼儿园环境的策略第三节 幼儿园隐性课程的开发与实施一、创设适宜的生活环境二、营造良好园内氛围三、提升教师形象，优化师幼互动策略本章小结思考与练习第六章 国外幼儿园典型课程**节 福禄贝尔的“恩物与作业”一、福禄贝尔课程思想介绍二、课程与游戏三、评价第二节 蒙台梭利学前教育课程思想一、蒙台梭利课程思想介绍二、蒙台梭利教育方案目标、内容、方法与组织三、蒙台梭利教育方案评价第三节 瑞吉欧的项目活动课程模式一、瑞吉欧课程模式的基础和基本观点二、瑞吉欧课程模式的体系三、瑞吉欧课程模式的评价第四节 加德纳的多元智能教育一、加德纳多元智能课程模式的基础和基本观点二、加德纳多元智能课程模式的体系三、加德纳多元智能课程模式的评价第五节 皮亚杰主义的认知课程理论及方案一、皮亚杰的认知发展理论要点二、皮亚杰的认知发展理论对幼儿园课程的指导意义三、皮亚杰主义认知课程方案第六节 国外幼儿园课程发展趋向一、幼儿园课程发展的机遇与挑战二、国外幼儿园课程发展的趋向本章小结思考与练习第七章 国内幼儿园典型课程**节 陈鹤琴的“五指活动”课程一、课程目标二、课程内容三、课程编制原则与方法四、课程组织方法第二节 张雪门的“行为课程”一、行为课程的基本观点二、行为课程的结构和目标三、行为课程的内容四、行为课程的编制和实施原则第三节 张宗麟的幼稚园课程思想一、课程思想二、社会化的幼稚园课程第四节 国内幼儿园课程发展趋势一、幼儿园课程越来越多地关注儿童身心发展的特点和现实需要二、幼儿园课程管理越来越多元化、自主化三、幼儿园婴幼儿课程一体化的发展趋势四、幼儿园课程越来越注重与社区教育相融合五、幼儿园课程越来越关注对中?民族优秀文化的传承本章小结思考与练习第八章 幼儿园教育活动设计**节 幼儿园学科(领域)课程教育活动的设计一、我国幼儿园学科课程的内涵和特点二、幼儿园学科(领域)课程中教育活动的设计目标和内容三、幼儿园学科(领域)课程教育活动案例第二节 幼儿园综合课程中教育活动的设计一、综合性课程的含义和特征二、幼儿园综合性课程中教育活动的设计和实施三、幼儿园综合性课程设计时应注意的问题四、幼儿园综合性课程教育活动案例第三节 幼儿园区域活动课程中教育活动的设计一、幼儿园区域活动课程的内涵和特点二、幼儿园区域活动课程的设计三、区域活动的布置四、幼儿园区域活动的指导五、幼儿园区域活动课程教育活动案例第四节 幼儿园主题活动课程教育活动的设计一、幼儿园主题活动的内涵和特点二、主题的选择和开发三、主题活动的设计四、主题活动的指导五、幼儿园主题活动课程教育活动案例第五节 幼儿园游戏课程教育活动的设计一、游戏课程的概念与特点二、学前儿童游戏的功能三、儿童游戏的支持与指导四、幼儿园游戏活动课程案例第九章 幼儿园课程评价**节 课程评价依据一、理论依据二、实践依据第二节 课程评价要素一、对课程目标的评价二、对课程实施过程的评价三、对课程结果的评价第三节 课程评价应用一、对课程改革的促进作用二、对幼儿发展的促进作用三、对教师发展的促进作用本章小结思考与练习附录1 幼稚园课程整体评价标准(价值标准)附录2 幼儿园课程整体评价标准附录3 幼儿发展评估指标系统附录4 幼儿园工作规程附录5 幼儿园教育指导纲要(试行)主要参考文献
封面
书名:幼儿园课程论
作者:陈文华
页数:230
定价:¥39.0
出版社:科学出版社
出版日期:2017-11-01
ISBN:9787030302182
PDF电子书大小:122MB 高清扫描完整版