科学实验-教学.研究.学习.方法

内容简介

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本书作为高等师范院校“科学教育实验理论与实践”的专业教材，从科学实验教学、研究、学习、方法等多个维度来设计教学内容。本书对科学实验各环节进行全面阐述，科学实验课程、科学实验教学、科学实验学习、科学实验方法、科学实验资源、科学实验基本仪器及技能等方面贯穿全书并相互融合，并介绍科学实验教学改进与创新的方向、原则、途径和方法等。

本书主要作为高等师范院校科学教育及科技教育专业本科生及研究生的教材，也可以作为中小学科学教师、科技辅导员及科普工作者的培训教材及参考资料。

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目录

序前言第1章 科学实验概述1.1 科学实验的概念与分类1.1.1 科学实验的概念1.1.2 科学实验的分类1.2 科学实验的地位与作用1.2.1 科学实验的地位1.2.2 科学实验的作用1.3 科学实验的目标与原则1.3.1 科学实验的目标1.3.2 科学实验的原则第2章 科学实验课程2.1 科学实验课程目标2.1.1 科学实验课程概述2.1.2 科学实验课程目标概述2.1.3 新课程背景下的科学实验课程目标2.2 科学实验课程内容2.2.1 科学实验课程内容概述2.2.2 科学实验课程内容的选择2.2.3 新课程背景下的科学实验课程内容第3章 科学实验教学3.1 科学实验教学目标3.1.1 科学实验教学目标概述3.1.2 新课程背景下的科学实验教学目标3.2 科学实验教学过程3.2.1 科学实验教学过程概述3.2.2 新课程背景下的科学实验教学过程3.3 科学实验教学的组织形式3.3.1 科学实验教学组织形式概述3.3.2 科学实验教学组织形式的种类3.3.3 新课程背景下科学实验教学的组织形式3.4 科学实验教学方法与教学模式3.4.1 科学实验教学方法与教学模式概述3.4.2 新课程背景下的科学实验教学方法与教学模式3.5 科学实验教学的作用与原则3.5.1 科学实验教学的作用3.5.2 科学实验教学的原则3.6 科学实验教学评价3.6.1 科学实验教学评价概述3.6.2 学生的科学实验教学评价3.6.3 新课程背景下的学生科学实验教学评价第4章 科学实验学习4.1 科学实验学习理论4.1.1 科学实验学习概述4.1.2 科学实验的学习理论4.1.3 科学实验的学习过程4.2 新课程背景下的科学实验学习4.2.1 自主学习4.2.2 合作学习4.2.3 探究学习第5章 科学实验方法5.1 科学实验方法的分类5.1.1 直接实验法5.1.2 间接实验法5.2 科学实验的基本方法5.2.1 实验归纳法5.2.2 实验验证法5.2.3 控制变量法5.2.4 理想实验法5.3 科学实验的常用方法5.3.1 观察法5.3.2 比较法5.3.3 纵向比较法5.3.4 横向比较法5.3.5 测量比较法5.3.6 平衡法5.3.7 转换法5.3.8 转换观察法5.3.9 转换测量法5.3.10 放大法5.3.11 替代法5.3.12 模拟法5.3.13 解剖法5.3.14 类比法第6章 科学实验资源6.1 科学实验资源的定义与分类6.1.1 科学实验资源的定义6.1.2 科学实验资源的分类6.2 科学实验资源的开发与利用6.2.1 科学实验资源的开发意义6.2.2 科学实验资源的开发利用6.2.3 自制科学实验教具6.2.4 自制实验教具的原则及技术设计方法6.2.5 自制实验教具的使用第7章 走进科学实验室7.1 科学实验室常识7.1.1 科学实验室简介7.1.2 科学实验室规则7.1.3 科学实验室仪器的存放7.1.4 科学实验室试剂的存放7.1.5 实验室三级水制取方法7.1.6 科学实验意外事故的处理7.1.7 实验室“三废”处理7.1.8 误差分析及处理7.1.9 有效数字及其运算规则7.2 科学实验常用仪器及技术(物理篇)7.2.1 常用仪器及使用方法7.2.2 常用实验技术7.3 科学实验常用仪器及技术(化学篇)7.3.1 常用仪器及使用方法7.3.2 常用实验技术7.4 科学实验常用仪器及技术(生物篇)7.4.1 常用仪器及使用方法7.4.2 常用手术器械7.4.3 常用实验技术7.5 科学实验常用仪器及技术(地理篇)7.5.1 常用仪器及使用方法7.5.2 常用实验技术参考文献

封面

书名:科学实验-教学.研究.学习.方法

作者:王强、孙铭明、郑萍、张明珠

页数:316

定价:¥49.0

出版社:科学出版社

出版日期:2013-06-01

ISBN:9787030377265

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