教育地理区划研究-云南省义务教育地理区划实证与方案

本书特色

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《教育地理区规划研究》遵循马克思主义理论，运用“从定性到定量综合集成法”、“人地关系地域系统理论”、“点 轴区域开发空间理论”和“地理研究综合范式理论”，以及地理区划理论、资源配置理论等理论和方法，首次提出了教育地理区划的研究理论与方法，并针对云南省义务教育发展的实际情况进行实证分析，以云南省县域区域分异、县域区域发展背景和状态特征等为客观基础，运用“自下而上的区域合并”区划方法，*终得出云南省义务教育地理区划方案。

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内容简介

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《教育地理区规划研究》是国内外**部从地理学角度系统研究教育地理区划的学术著作，可供教育地理学、教育区域化发展等研究领域的专家学者和研究生参阅。

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目录

丛书序**章教育地理区划的基本内涵　**节教育地理区划的基本概念l　第二节教育地理区划的基本原则　第三节教育地理区划的重要意义第二章义务教育区划的指标体系　**节省域义务教育区划指标体系逻辑结构　第二节省域义务教育区划指标体系计算方法第三章云南省义务教育区划的客观基础：县域差距　**节县域差距i：义务教育机会指数的县域差异　第二节县域差距ⅱ：义务教育质量指数的县域差异　第三节县域差距ⅲ：义务教育办学条件指数的县域差异　第四节县域差距ⅳ：义务教育师资指数的县域差异　第五节县域差距v:义务教育多样性指数的县域差异　第六节县域差距ⅵ：义务教育发展总指数的县域差异第四章云南省义务教育区划系统　**节云南省义务教育区划单位　第二节教育区划的基本方案第五章昆玉义务教育大区　**节昆玉义务教育大区总体特征　第二节昆玉义务教育大区区域差异　第三节昆玉义务教育大区评价及对策第六章保普义务教育大区　**节保普义务教育大区总体特征　第二节保普义务教育大区区域差异　第三节保普义务教育大区评价及对策第七章麒蒙义务教育大区　**节麒蒙义务教育大区总体特征　第二节麒蒙义务教育大区区域差异　第三节麒蒙义务教育大区评价及对策第八章宣富义务教育大区　**节宣富义务教育大区总体特征　第二节宣富义务教育大区区域差异　第三节宣富义务教育大区评价及对策第九章勐广义务教育大区　**节勐广义务教育大区总体特征　第二节勐广义务教育大区区域差异　第三节勐广义务教育大区评价及对策第十章楚大义务教育大区　**节楚大义务教育大区总体特征　第二节楚大义务教育大区区域差异　第三节楚大义务教育大区评价及对策第十一章昭通义务教育大区　**节昭通义务教育大区总体特征　第二节昭通义务教育大区区域差异　第三节昭通义务教育大区评价及对策第十二章迪怒义务教育大区　**节迪怒义务教育大区总体特征　第二节迪怒义务教育大区区域差异　第三节迪怒义务教育大区评价及对策参考文献附录　附录云南省129个县（市、区）经济地理基础表　附录二云南省129个县（市、区）少数民族数据表（2010年）　附录三云南省129个县（市、区）义务教育状态表　附录四云南省129个县（市、区）白然地理背景表  

封面

书名:教育地理区划研究-云南省义务教育地理区划实证与方案

作者:潘玉君

页数:273

定价:¥82.0

出版社:科学出版社

出版日期:2015-06-01

ISBN:9787030445148

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