幼儿园整合课程内容统整与学习方式研究

本书特色

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　　幼儿园课程直接影响幼儿学习方式的选择，幼儿学习方式的转变需要以课程整合为载体。《幼儿园整合课程内容统整与学习方式研究》立足于整体发展的教育理念和幼儿生命的特殊性，以幼儿的兴趣、经验和发展作为引导及组织依据，认为课程内容统整是实现课程价值统整理念的基本路径。幼儿园整合课程的特征是以课程主题为核心的统整学习，旨在统整幼儿的知识、能力与情感，促进其知情意协调发展，*终实现幼儿园教育的整体发展价值。
　　《幼儿园整合课程内容统整与学习方式研究》以整体课程观和交互作用原理为理论基础，在对幼儿园整合课程的价值进行阐释的基础上，深入分析了幼儿园整合课程内容统整的特点、方式以及课程内容统整下的幼儿学习方式特点。同时，《幼儿园整合课程内容统整与学习方式研究》基于案例分析，通过剖析幼儿的个别化交互、社会化交互和交互中的交互这一生态系统中各因子的相互作用，揭示了幼儿园整合课程内容统整与幼儿学习方式交互的价值。

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内容简介

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本书以整体课程观和交互作用原理作为幼儿园整合课程内容统整与学习方式研究的理论基础, 认为幼儿园整合课程具有整体复合性、文化生成性和课程话语的个体性特征。在对幼儿园整合课程与学科课程的价值进行辨析的基础上, 以重庆市为例, 采用问卷调查法对幼儿园整合课程实施现状进行研究, 从功能趋向角度揭示了幼儿园课程统整折射出以幼儿为中心的、超学科统整的教育理念, 主张以幼儿的兴趣、经验和发展作为课程引导及组织依据。

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目录

目录丛书序（杨晓萍）前言**章 绪论 /1第二章 幼儿园整合课程及其价值辨析 /13**节 幼儿园整合课程概述 /13第二节 幼儿园整合课程价值辨析 /34第三节 幼儿园整合课程实施现状及相关研究 /43第三章 幼儿园整合课程的内容统整 /51**节 幼儿园整合课程内容统整解析 /51第二节 幼儿园整合课程内容统整的特点与方式 /78第四章 幼儿园整合课程中的学习方式研究 /101**节 幼儿学习方式概述 /101第二节 幼儿园整合课程中的学习方式 /121第五章 幼儿园整合课程内容统整与幼儿学习方式的交互作用 /147**节 幼儿园整合课程内容统整与幼儿学习方式的交互原理 /147第二节 幼儿园整合课程内容统整与幼儿学习方式的交互价值实现 /163参考文献 /188

封面

书名:幼儿园整合课程内容统整与学习方式研究

作者:牟映雪著

页数:12,193页

定价:¥89.0

出版社:科学出版社

出版日期:2019-12-01

ISBN:9787030637567

PDF电子书大小:111MB 高清扫描完整版