对外汉字教学研究

节选

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（三）教学影片《汉字》 为了形象地展现有关汉字的知识，提高学生的学习兴趣，帮助学生解决学习汉字的困难，我院与沈阳电教馆合作，于1984年编写摄制了教学电影片《汉字》。影片分上、中、下三集。上集《汉字源流》，通过中国珍贵文物：仰韶陶器、殷商甲骨、秦汉书简、汉唐碑刻等展现了汉字的起源与演变。中集《造字方法》，重现了古代人的生活与劳动场面，形象地讲解了象形、会意、假借、形声四种造字方法。象形、形声作为介绍的主要内容，使学生了解汉字的一般规律。下集《汉字书写》，通过基本笔画书写的示范，讲解了笔顺。同时纠正了初学书写汉字常犯的毛病，使学生对怎样写好汉字有初步的认识。这部影片的各集，既可以分别用于教学，也可以连续放映。相信这部《汉字》教学片，定会以它特有的生动、形象的艺术手法，不仅能传授有关汉字的知识，而且会给学生留下深刻的印象。五结语 回顾汉字教学的发展过程，我们深深感到，汉字教学应当在已有经验的基础上，进一步深入研究，继续探索，使汉字教学从经验型向科学型发展，努力加强汉字教学的系统性、科学性。我们认为，下面几个问题有必要再着重说几句： （一）要重视研究学生学汉字的心理，充分利用汉字中象形、会意、形声字所具有的规律，破除学生对汉字的畏难情绪，启发学生的学习兴趣。事实上每年总有一些学生，逐渐喜欢写汉字，有的参加了课外书法小组，取得了写毛笔字的可喜成绩。 （二）要围绕汉字字形构成的系统，即由基本笔画构成独体字，由独体字构成合体字，引导学生循序渐进地学习，扎扎实实地打好基础。我们设想，还可以根据字形的不同结构，把常用的1 500-2000个字按难易程度分成若干等级，例如：笔画少、结构简单的字（口、日等）；笔画较多，但可以分解成构字部件的字（放、给等）；字形结构不规则的字（奶、弟等）；笔画多，结构复杂的字（疑、暴等）。出汉字时尽量做到先易后难，难易均衡，尽管不容易做到这一点，教师对难易程度心中有数，也可以根据不同的情况考虑教学方法。 ……

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内容简介

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《汉语教学专题研究书系：对外汉字教学研究》是一部对外汉语教学的研究著作，系统介绍了字形研究、字音研究、字义研究、汉字教学、汉字教学模式与教学方法等内容。《汉语教学专题研究书系：对外汉字教学研究》的编写者绝大多数都是多年从事对外汉语教学与研究工作并有丰富经验的中年教师，他们在继承前修与时贤研究成果的基础上，融入个人对对外汉语教学理论和实践问题的长期思考。《汉语教学专题研究书系：对外汉字教学研究》作为一部教材来编写，就是为了满足应用语言学的教学需要，也是为对外汉语师资培训提供一部较为全面的参考资料。

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目录

从对外汉语教学到汉语国际推广（代序）综述上编 汉字本体研究**章 字形研究**节 笔画与笔顺壹 汉字笔画规范贰 汉字的折笔叁 汉字的笔形肆 汉字的笔顺第二节 部件壹 汉字部件切分贰 汉字部件统计叁 汉字部件区别特征第三节 整字壹 汉字的构形贰 汉字的几何性质第二章 字音研究**节 字音壹 汉字字音特点贰 字音状况分析第二节 表音偏旁壹 汉字的表音偏旁贰 汉字的理想声旁叁 形声字的声旁第三章 字义研究**节 形声字表义状况分析第二节 形声字形符分析第三节 汉字偏旁的表义度下编 汉字教学研究第四章 汉字教学总论**节 汉字教学理论 壹 汉字教学概述贰 汉字能力与汉字教学叁 汉字研究与汉字教学肆 汉字部件与汉字结构第二节 汉字教学原则壹 遵循汉字认知规律的原则贰 多项分流、交际领先的原则第五章 汉字教学模式与教学方法**节 汉字教学模式第二节 汉字教学方法壹 汉字怎么教？贰 利用“字族理论”教汉字叁 汉字教学十八法……后记

封面

书名:对外汉字教学研究

作者:赵金铭

页数:481

定价:¥36.0

出版社:商务印书馆

出版日期:2006-07-01

ISBN:9787100049375

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