现代汉语心理空间的认知研究

本书特色

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　　《现代汉语心理空间的认知研究》是国家社科基金项目“现代汉语空间范畴的认知与理解”的子课题，从*能表现空间概念的四组表示方位处所的词：“上／下、前／后、大／小、高／低”入手，从三个方面对四组词进行实证研究：（1）用意象图式理论分析这四组词的多义现象，证明空间隐喻是抽象概念的基础，是表达抽象概念的认知方式；（2）用发展心理学的实验手段，研究低龄儿童口语习得四组词时概念形成的规律，证明上述四组词义项引申过程的正确性；（3）用认知心理学的实验手段，探讨空间认知和部分抽象域概念的认知加工过程。这一子课题是以一定数量的心理学实证报告作为主要内容的，改变了现代汉语学界从语言学视角研究空间隐喻的状态，以心理实证来回答空间隐喻和词的多义性问题。

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作者简介

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　　吴念阳，女，北京大学发展心理学专业硕士，上海师范大学语言学及应用语言学专业博士，现任上海师范大学教育学院教授、博士生导师，长期从事儿童心理语言学领域的教学与研究工作。已出版著作《隐喻的心理学研究》、《让孩子爱上阅读——互动式分享阅读指导手册》，发表论文多篇。

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目录

引言**章 时空隐喻**节 知觉空间和语言空间第二节 时间是空间的隐喻第三节 仅有语言学证据是不够的第四节 时间的知觉图式性表征第五节 知觉符号的经典实证研究第六节 时序概念的知觉符号表征附：本章实验部分实验报告一 汉语时序概念表征的空间方向性感知基础实验报告二 空间图式影响时序概念理解的发展性研究实验报告三 空间图式在时空隐喻理解中的作用第二章 方位隐喻**节 空间隐喻的内涵第二节 上一下方位隐喻的心理实证研究附：本章实验部分实验报告一 上一下意象图式影响垂直性空间隐喻表达式理解的实验研究实验报告二 褒贬义形容词的垂直方位表征第三章 儿童空间认知与空间概念的发展研究**节 儿童方位词的习得研究第二节 儿童空间维度词的习得研究附：本章实验部分实验报告一 2-5岁儿童“上／下”空间多义项习得研究实验报告二 2-5岁儿童“前／后”的语义认知研究实验报告三 3-5岁儿童空间维度词“大／小”的认知研究实验报告四 2-5岁儿童空间维度形容词“高／低”的语义认知研究参考文献后记-后记二

封面

书名:现代汉语心理空间的认知研究

作者:吴念阳

页数:324

定价:¥46.0

出版社:商务印书馆

出版日期:2014-01-01

ISBN:9787100097765

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