新中国教育科研通论

本书特色

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《新中国教育科研通论》系国家社科基金项目研究成果，是我国第-部系统总结、辩证分析和深刻反恩新中国成立以来教育科学研究历程、成就和经验的通论性专著，由中国教育科学研究院副院长曾天山研究员领衔撰著。《新中国教育科研通论》主要包括新中国教育科研沿革、教育科研体系、教育科研队伍、教育科研经赞、教育科研成果、教育科研传播、教育科研评价、教育科研影响、教育科研展望等方面的内容，书后还附录了新中国教育科研大事记、中国教育科研影响力调查问卷及其结果。《新中国教育科研通论》具有系统性、知识性、创新性的特点，对于全面深化教育科研体制改革、探索教育科研规律、推动教育事业科学发展具有重要的参考和借鉴作用，可供广大教育科研工作者、高等院校教育学科的教师和学生阅读，亦可作为师范院校研究生教材使用。

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作者简介

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曾天山，1966年生。中国教育科学研究院副院长、研究员、博士生导师、博士后工作站导师。兼任全国教育科研管理研究会副理事长、秘书长，全国教育科学规划战略学科组副组长，中国地方教育史志研究会副会长。曾任全国教育科学规划领导小组办公室常务副主任、中央教育科学研究所副所长等职。主要从事教育政策、教育科研管理和教学论研究。参与《教育规划纲要》和“教育满意度测评”“教育基本现代化进展监测指标”“教育标准体系”等重要教育决策咨询研究工作。主持国家社会科学基金课题、全国教育科学规划教商部重点课题及联合国儿童基金会课题项目十多项。主要著作有《新中国教育科研通论》《教育科研的视野和方向》《教材论》《义务教育阶段“择校生”现象透视》《中国教育改革新进展》《中国社会科学研究质量标准体系研究》等十多部。在《教育研究》《人民教育》《高等教育研究》《人民日报》《光明日报》《中国教育报》等报刊上发表论文100余篇，多篇论文被《新华文摘》、人大复印书报资料《教育学》等转载。曾荣获全圜教育科学研究优秀成果奖、甘肃省高校人文社会科学研究优秀成果奖等奖项。

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目录

导言**章 教育科研事业蓬勃发展一、初创基础阶段（1949-1976年）（一）普及教育和“向科学进军”催生教育科研（二）教育科研机构的组建（三）中国教育科研体系已见雏形二、快速发展阶段（1976-1999年）（一）“科学的春天”和“三个面向”促进了教育科研的重建和发展（二）教育科研体系的完善（三）中国特色教育科研工作体系的形成三、特色创新阶段（1999年至今）（一）素质教育和自主创新战略推动了教育科研的发展（二）教育科研综合实力的提高（三）教育科研进入自主创新的新时期 第二章 教育科研体系逐步健全一、科研机构各有定位（一）科研院所突出应用研究（二）学校科研机构着重基础研究和校本研究（三）学术社团侧重科研普及二、科研机构亟待协同创新（一）科研力量分散（二）科研创新能力和服务水平不高（三）科研实力发展不平衡三、科研机构改进方向（一）在事业单位改革中强化教育科研机构（二）在教育事业科学发展中形成依靠教育科研机构的工作机制（三）在现代科研院所建设中促进专业化发展（四）在协同创新中完善科研机构的合作机制 第三章 教育科研队伍不断壮大一、科研队伍日益扩大（一）数量持续增长（二）结构不断改善（三）专业素质不断提高二、科研队伍结构亟待优化（一）数量相对不足（二）结构失衡（三）待遇不高（四）培训不足（五）管理薄弱三、科研队伍建设方向（一）切实加强对教育科研工作的组织领导……第四章 教育科研经费基本保障第五章 教育学科体系相对完整第六章 教育科研成果日益丰富第七章 教育科研传播形式多样第八章 教育科研评价制度齐备第九章 教育科研影响更加广泛第十章 教育科研任重道远附录参考文献

封面

书名:新中国教育科研通论

作者:曾天山

页数:484

定价:¥56.5

出版社:人民教育出版社

出版日期:2015-01-01

ISBN:9787107295836

PDF电子书大小:148MB 高清扫描完整版