全国高师范类院校教育规划教材:信息化教学概论
内容简介
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张有录主编的《信息化教学概论》参照教育部《关于推进教师教育信息化建设的意见》，结合编者多年信息化教学实践的经验与学习心得编写而成。全书力求把握时代脉搏，紧跟现代教育技术的发展，精心选择内容，合理安排体例结构。本书共分为10章：教育信息化概述，信息化教学的理论基础，信息化教学媒体原理，信息化教学资源，信息化教学模式，信息化教学方法，信息技术与课程整合，信息化教学设计，信息化教学评价，信息化教学环境建设。
《信息化教学概论》适合作为高等院校的现代教育专业的公共课程教材，也可作为教师信息化教学能力的培训以及教育类其他专业的教材和参考用书。
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目录
**章 教育信息化概述**节 教育信息化与教育现代化一、教育信息化的概念二、教育信息化的内容三、教育信息化的目的和意义四、教育信息化对我国教育的影响作用五、教育现代化第二节 教育信息化的基本要素与特征一、教育信息化的基本要素二、教育信息化的基本特征第三节 教育信息化发展简况一、国际教育信息化的发展二、我国教育信息化政策三、我国教育信息基础设施建设四、教育信息标准化研究第四节 信息化教育一、信息化教育的概念二、信息化教学三、教师信息化教学能力结构思考与练习第二章 信息化教学的理论基础**节 信息化教学的学习理论基础一、行为学习理论二、认知学习理论三、认知建构学习理论四、人本学习理论第二节 信息化教学的教学理论基础一、赞可夫的发展教学理论二、布鲁纳的“结构一发现”教学理论三、布卢姆的掌握学习四、加涅的指导教学模式五、巴班斯基的教学过程*优化理论六、范例方式教学理论第三节 信息化教学的方法论基础一、视听教育理论二、系统科学理论第四节 信息化教学的传播理论基础一、传播、传播学、教育传播二、传播系统要素与目标三、拉斯威尔的传播模式四、香农一韦弗的传播模式五、贝罗的传播模式思考与练习第三章 信息化教学媒体原理**节 媒体与教学媒体一、媒介和媒体二、教学媒体三、教学媒体与教学手段、教学方法和教具的区别四、教学媒体与信息技术、教育技术的区别五、教学媒体的分类第二节 教学媒体的发展历史一、语言媒体阶段二、文字媒体阶段三、印刷媒体阶段四、电子传播媒体阶段第三节 教学媒体的本质与特征一、教学媒体的本质二、教学媒体的属性三、教学媒体的特性四、现代教学媒体新特性分析第四节 教学媒体的功能一、视觉媒体的教学应用二、听觉媒体的教学应用三、视听觉媒体的教学应用四、多媒体与教学应用五、社会性软件与教学应用第五节 教学媒体的选择一、教学媒体选择的依据二、教学媒体选择的基本原则三、教学媒体选择的步骤四、媒体选择的方法思考与练习第四章 信息化教学资源**节 信息化教学资源概述一、信息化教学资源的概念二、信息化教学资源的分类三、信息化教学资源的特点第二节 信息化教学资源库的建设一、信息化教学资源库概述二、信息化教学资源库建设的意义三、信息化教学资源库建设的原则四、信息化教学资源库建设的保证五、信息化教学资源库建设中应注意的几个问题第三节 信息化教学资源库的建设标准一、国外主要的信息化教学资源标准二、国家网络教育资源建设规范介绍第四节 信息化教学资源的获取一、信息化教学资源的获取途径二、网络教学资源的检索思考与练习第五章 信息化教学模式**节 教学模式概述一、教学模式的概念二、教学模式的特点三、教学模式的功能四、教学模式的发展趋势五、信息化教学模式第二节 基于资源的主题教学模式一、基于资源的主题教学模式概述二、基于资源的主题学习模式构建三、基于资源的主题学习(RBTL)过程阐析第三节 基于项目的学习模式一、基于项目的教学模式的概述二、基于项目的学习模式过程阐述第四节 基于问题的信息化教学模式一、基于问题的信息化教学模式概述二、基于问题的信息化教学模式的特征三、基于问题的信息化教学模式各要素间的优化第五节 基于网络的协作学习模式一、基于网络的协作学习模式概述二、基于网络环境的协作学习模式建构三、基于网络环境的协作学习模式要素分析四、基于网络环境的协作学习应注意的问题思考与练习第六章 信息化教学方法**节 教学方法一、教学方法概述二、传统教学方法的分类三、教学方法选择的基本标准与运用第二节 信息化教学方法概述一、信息化教学方法的涵义二、信息化教学方法的分类三、信息化教学的基本方法第三节 信息化教学的其他方法一、任务驱动教学法二、情境教学法三、案例教学法思考与练习第七章 信息技术与课程整合**节 信息技术与课程整合概述一、信息技术与课程整合的涵义二、信息技术与课程整合的目标三、信息技术与课程整合的意义第二节 信息技术与课程整合的内容和模式一、信息技术与课程整合的组成要素二、信息技术与课程整合模式及要素三、信息技术与课程整合的具体方式第三节 信息技术与课程整合的方法、原则与实现机制一、信息技术与课程整合的方法二、信息技术与课程整合的基本原则三、信息技术与课程整合的实现机制第四节 信息技术与课程整合中教师角色定位和能力要求一、信息技术与课程整合中的教师角色定位二、信息技术与课程整合，要求教师掌握一定的现代教育技术知识思考与练习第八章 信息化教学设计**节 教学系统设计概述一、教学系统设计的概念二、教学系统设计的发展三、教学系统设计的基本原理与方法四、教学系统设计的基本过程五、教学系统设计的要素分析与操作工具六、教学系统设计的应用范围和层次七、教学系统设计的意义第二节 信息化教学设计一、信息化教学设计概述二、信息化教学设计的基本原则三、信息化教学设计步骤与方法四、信息化教学设计过程的关注点五、信息化教案的主要内容第三节 多媒体教学设计一、多媒体教学的指导思想和评价二、多媒体教学设计的基本原则三、多媒体教学设计的基本过程第四节 ASS[IRE教学设计一、ASSLIRE教学设计概述二、ASSLIRE教学设计模式思考与练习第九章 信息化教学评价**节 教学评价概述一、评价与教学评价的涵义二、教学评价的功能三、教学评价的类型四、教学评价的原则五、教学评价的测量工具第二节 信息化教学评价的工具和原则一、信息化教学评价与传统教学评价之比较二、信息化教学评价的工具三、信息化教学评价的目的第三节 面向学习过程的评价一、面向学习过程评价的涵义二、面向学习过程评价的作用三、面向学习过程评价的特征四、面向学习过程评价的原则五、学习过程评价的类型六、信息化教学评价原则、类型、指标体系设计第四节 面向学习资源的评价一、学习资源及其评价二、学习资源评价的功能三、学习资源评价的原则四、学习资源评价的框架五、网络教学资源的评价思考与练习第十章 信息化教学环境建设**节 信息化教学环境一、环境与信息化教学环境二、信息化教学环境的作用三、信息化教学环境建设的功能要求第二节 语言实验室一、语言实验室的种类及特点二、语言实验室教学的优点与局限性三、语言实验室管理的主要工作任务第三节 微格教学系统一、微格教学的概念二、微格教学系统的组成三、微格教学系统的应用四、微格教室的设计第四节 教学常用的多媒体教学系统一、多媒体综合电教室二、多媒体学习中心三、网络教学系统第五节 智能教室一、智能教室的理论基础――泛在学习二、智能教室三、卓越智能教室系统组成四、理想智能教室功能第六节 校园网络系统一、“数字化校园”与校园网二、校园网建设的原则和内容三、校园网的功能四、校园网规划的策略五、校园网络的基本结构框架思考与练习参考文献
封面
书名:全国高师范类院校教育规划教材:信息化教学概论
作者:张有录主编
页数:未知
定价:¥33.0
出版社:中国铁道出版社
出版日期:2012-04-01
ISBN:9787113144463
PDF电子书大小:117MB 高清扫描完整版