0-6岁婴幼儿保育与教育
本书特色
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本书作为专业教材，意在促进学前教育专业学生，特别是早教保育方向学生的早教保育素养和技能的提高，从而增强其就业竞争力、岗位适应力。作为家庭教养指导手册，意在指导家长掌握育儿知识与技能，提高育儿素养，实现科学育儿，从而提高国民素质。
本书内容主要包括0～3岁婴幼儿保育与教育理论、0～3岁婴幼儿各月龄段身心发展状况和规律、各月龄段的养护，以及0～3岁婴幼儿教养指导活动的理论及活动的设计、组织和实施等内容。内容安排上，理论知识与实践操作兼顾，以案例评析的方式突出了它的操作性。这种知识组织方式符合理论指导实践、从实践中总结理论的教育规律，利于学生直观深入地理解和掌握知识、形成技能。同时，整理了一些或具有说服力、或具有指导性的阅读资料，可以拓宽本书使用者的视野，帮助其解决一些婴幼儿教养中遇到的实际困惑与难题。此外，课后练习设计了“理论探讨”“实践探究”两个板块，在结构和表述上都注重了理论与实践的结合，突出学以致用。
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内容简介
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本书作为专业教材，意在促进学前教育专业学生，特别是早教保育方向学生的早教保育素养和技能的提高，从而增强其就业竞争力、岗位适应力。作为家庭教养指导手册，意在指导家长掌握育儿知识与技能，提高育儿素养，实现科学育儿，从而提高国民素质。
本书内容主要包括0～3岁婴幼儿保育与教育理论、0～3岁婴幼儿各月龄段身心发展状况和规律、各月龄段的养护，以及0～3岁婴幼儿教养指导活动的理论及活动的设计、组织和实施等内容。内容安排上，理论知识与实践操作兼顾，以案例评析的方式突出了它的操作性。这种知识组织方式符合理论指导实践、从实践中总结理论的教育规律，利于学生直观深入地理解和掌握知识、形成技能。同时，整理了一些或具有说服力、或具有指导性的阅读资料，可以拓宽本书使用者的视野，帮助其解决一些婴幼儿教养中遇到的实际困惑与难题。此外，课后练习设计了“理论探讨”“实践探究”两个板块，在结构和表述上都注重了理论与实践的结合，突出学以致用。
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作者简介
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王金玲，佳木斯职业学院高级讲师，1995年汉语言文学教育专业本科毕业，2006年课程与教学专业研究生毕业。1995年起，一直从事中文教学；近4年来，开始承担学前教育专业课程的教学，并成为早教保育教研室成员。2014年暑假参加了早教课程培训班，学习了亲子、感统、奥尔夫、蒙氏等课程，获得启蒙指导师资质。从2014年上半年起，一直参与我学院学前教育专业实训室和早教中心的筹备工作。主持黑龙江省学前教育研究会“十二五”研究课题，已开题。
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目录
**单元0～3岁婴幼儿保育与教育概述**节 0～3岁婴幼儿保育与教育的概念及意义 /1一、0～3岁婴幼儿保育与教育的内涵 /2二、0～3岁婴幼儿保育与教育的内容 /4三、0～3岁婴幼儿保育和教育的理论基础及现实意义 /5第二节 国内外0～3岁婴幼儿保育与教育发展概述 /19一、国外0～3岁婴幼儿保育与教育的发展 /19二、国内0～3岁婴幼儿保育与教育的发展 /22第二单元0～3岁婴幼儿各年龄阶段生理发展**节 0～3岁婴幼儿各年龄阶段生长发育概述 /33一、婴幼儿生长发育特点 /33二、婴幼儿生长发育的规律 /33三、影响婴幼儿生长发育的因素 /36四、婴幼儿身体健康的主要特征 /38五、体格发育的测量方法 /39六、评价幼儿生长发育的主要指标 /39第二节 新生儿期 /40一、新生儿期概况 /40二、新生儿期的特点 /40三、新生儿指标测量 /44第三节 婴儿期 /46一、婴儿期概况 /47二、婴儿期的特点 /47三、新生儿指标测量 /50第四节 幼儿期 /57一、幼儿期概况 /57二、幼儿期的特点 /57第三单元0～3岁婴幼儿营养与喂养**节 0～3岁婴幼儿营养基础 /69一、 热能 /70二、婴幼儿的能量需求 /70三、婴幼儿的能量组成及来源 /71第二节 0～3岁婴幼儿营养获得及膳食平衡 /76一、婴幼儿消化特点 /76二、正常小儿每日营养素需要量(包括能量需要) /78三、1～3岁幼儿的进食特点及膳食安排 /78第三节 0～3岁婴幼儿喂养方式及操作要领 /79一、 母乳喂养 /80二、人工喂养 /84三、混合喂养 /85四、婴幼儿喂养的操作要领 /86第四节 0～3岁婴幼儿饮食习惯培养 /97一、饮水 /97二、培养婴幼儿良好饮食习惯的具体要求 /99第四单元0～3岁婴幼儿日常生活照料**节 0～3岁婴幼儿睡眠需求及习惯培养 /103一、良好的睡眠对婴幼儿发展的重要意义 /103二、影响婴幼儿睡眠的因素 /103三、0～3岁婴幼儿睡眠的特点及良好睡眠习惯的培养 /104第二节 0～3岁婴幼儿大小便注意事项及习惯养成 /113一、0～1岁婴儿大小便的注意事项及习惯养成 /113二、1～2岁婴幼儿大小便注意事项及习惯养成 /115三、2～3岁婴幼儿大小便注意事项及习惯养成 /118第三节 0～3岁婴幼儿衣饰的选取及穿着要领 /120一、婴幼儿衣饰选择的基本要求 /120二、婴幼儿衣饰穿脱方法及穿衣能力的培养 /122第四节 0～3岁婴幼儿日常卫生保健 /124一、婴幼儿盥洗卫生 /124二、生活用品的清洁卫生 /130三、健康生活环境创设 /131第五节 0～3岁婴幼儿日常锻炼活动的设计和实施 /132一、婴幼儿按摩锻炼活动 /132二、婴幼儿体操锻炼活动 /136三、婴幼儿“三浴”锻炼活动 /139第五单元0～3岁婴幼儿疾病及其预防与护理**节 0～3岁婴幼儿常见疾病及其预防与护理 /146一、新生儿期（0～28天）常见疾病预防及其护理 /146二、婴幼儿期 （2个月～3岁）常见疾病及其预防与护理 /157第二节 0～3岁婴幼儿常见传染病及其防护 /174一、流行性感冒 /174二、水痘 /175三、百日咳 /176四、流行性腮腺炎 /176第三节 0～3岁婴幼儿意外伤害的急救及其防护 /177一、0～3岁婴幼儿意外伤害的因素分析 /177二、0～3岁婴幼儿意外伤害的急救及其防护 /178第六单元0～3岁婴幼儿心理发展**节 0～3岁婴幼儿心理发展概述 /188一、什么是心理发展 /188二、0～3岁婴幼儿心理发展的内容 /188三、0～3岁婴幼儿心理发展的规律与特点 /189四、0～3岁婴幼儿心理发展的影响因素 /191第二节 0～3岁婴幼儿认知的发展 /193一、感知觉的发生发展 /193二、注意的发展 /195三、记忆的发展 /196四、思维的发展 /197五、婴幼儿想象发展 /201第三节 0～3岁婴幼儿情绪的发展 /203一、情绪在婴幼儿心理发展中的作用 /203二、0～3岁婴幼儿的基本情绪发展 /204三、0～3岁婴幼儿情绪发展的趋势 /208第四节 0～3岁婴幼儿社会性的发展 /209一、0～3岁婴幼儿气质的发展 /209二、0～3岁婴幼儿自我意识的发展 /212三、0～3岁婴幼儿交往行为的发展 /213第五节 0～3岁婴幼儿常见心理与行为问题 /216一、重复性行为问题 /216二、饮食行为问题 /219三、语言发展问题 /223四、认知障碍问题 /226第七单元0～3岁婴幼儿教养活动的设计、组织和实施**节 0～3岁婴幼儿教养活动概述 /234一、0～3岁婴幼儿教养活动特点 /234二、0～3岁婴幼儿教养活动的目标 /238三、0～3岁婴幼儿教养活动的分类 /241第二节 0～3岁婴幼儿早期教养指导活动的设计、组织和实施 /246一、早期教养机构中亲子课程设计、组织和实施 /246二、家庭中一对一早期教养指导活动的设计、组织和实施 /257三、专家讲座与咨询活动的设计、组织和实施 /258参考文献 /261
封面
书名:0-6岁婴幼儿保育与教育
作者:王金玲
页数:260
定价:¥34.0
出版社:化学工业出版社
出版日期:2015-03-01
ISBN:9787122224552
PDF电子书大小:86MB 高清扫描完整版