教育学基础

本书特色

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冯建军主编的《教育学基础》是一本面向广义教育者的通识教育的教育学教材，它不同于教育类专业的专业渫教育学，也不同于面向未来教师的公共课教育学。后两种教育学更加突出“专业”，而本教材更加突出“通识”，它力图使每一个具有教育义务的人，无论是专业的，还是非专业的，都能够对教育有所了解，有一个基本的认识。这也是本书称为“教育学基础”，而非“教育学”的原因所在。“教育学”作为一个专门学科，讲究学科自身的逻辑体系；“教育学基础”则是各类教育知识的集合，重在通识和广博。所以，在内容选取上，我们打破了传统教育学体系，增设了“教育的基础”和“教育发展与展望”两编内容。作为一本通识教材，本书还拟为其他学科的理论工作者了解教育学学科提供一个基本的轮廓。

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内容简介

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冯建军主编的《教育学基础》是一本面向广义教育者的教育学通识教材。与传统的、注重学科体系的教育学教材相比，本书更好地将教育学的理论性与实践性相结合，展现了教育理论与实践发展的新问题与新变化。
《教育学基础》力求在具体的内容上更加突出实用性，更好地反映我国推行素质教育和实施新课程改革过程中出现的新问题和取得的新经验、新成果。作为通识课教材，本书可供普通高等学校在校学生使用，也可供广大一线教师或教育学爱好者自学、参考。

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作者简介

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冯建军，男，汉族，1969年生，河南省南阳市人，教育学博士，哲学博士后，现为南京师范大学教育科学学院教授、教育学原理专业博士生导师，国家重点学科教育学原理方向带头人，教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所研究员，兼任全国教育基本理论专业委员会委员，中国教育学会中青年教育理论工作者分会常务理事。2006年获得全国第十届霍英东教育基金青年教师奖。
主要研究方向为教育基本理论、教育哲学以及道德教育原理。近年来先后主持“以生命为基础的教育理念研究”、“构建促进生命和谐发展的素质教育模式研究”、“和谐社会道德教育独特性研究”、“多元文

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目录

**编  教育的基础
**章  教育的历史基础
    **节  教育的起源与原始教育
    第二节  学校的产生与古代教育
    第三节  教育系统的发生与近代教育
    第四节  制度化教育的改革与当代教育的发展
第二章  教育的哲学基础
    **节  20世纪之前的主要教育哲学家
    第二节  实用主义教育哲学
    第三节  要素主义与永恒主义教育哲学
    第四节  存在主义教育哲学
    第五节  后现代主义教育哲学
第三章  教育的心理学基础
    **节  行为主义与教育
    第二节  谈知主义与教育
    第三节  人本主义与教育
    第四节  建构主义与教育
第四章  教育的社会学基础
    **节  功能主义与教育 
    第二节  冲突论与教育
    第三节  知识社会学与教育    
    第四节  批判理论与教育   
第五章  教育理论
    **节  教育学的形成与发展  
    第二节  教育理论的类型与表现形式 
    第三节  教育理论的新发展   
第二编  教育的一般原理
第六章  教育的概念
    **节  “教育”一

封面

书名:教育学基础

作者:冯建军

页数:370

定价:¥48.0

出版社:中国人民大学出版社

出版日期:2012-10-01

ISBN:9787300164991

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