认知视角的对外汉语教学论

内容简介

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　　《实用对外汉语教学丛书：认知视角的对外汉语教学论》包括三部分内容：知觉、记忆、注意、非智力因素等与第二语言学习相关的心理学、教育学理论及研究成果；汉字、词汇、语法的认知与习得研究成果及其在对外汉语教学中的应用；对外汉语教学领域有待反思和研究的问题。介绍汉语母语者的认知研究成果，目的是为读者提供一个成熟，标准、有效的汉语认知加工模式；介绍以汉语为第二语言的学习者的认知与习得研究，并结合教学实践提出基于学习心理和习得规律的教学方法与技巧；在各章节的相关部分，对有待反思和研究的问题，提供开放性的思路和方法，以培养教师专业发展所必需的能力。

　　《实用对外汉语教学丛书：认知视角的对外汉语教学论》可为对外汉语领域的教师和学生提供重要参考。

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目录

前言**章 语言认知的心理机制**节 认知心理学与汉语认知研究概述1 认知心理学与信息加工的学习观2 语言认知研究及其内容3 汉语认知研究及其主要内容第二节 与语言认知相关的主要心理机制1 知觉2 注意理论及其在教学中的应用3 记忆理论及其在教学中的应用第三节 语言的认知神经机制1 关于认知神经科学2 语言认知的脑功能定位研究简况3 阅读障碍小结第二章 汉字的认知加工与汉字教学**节 字形属性在汉字识别中的作用1 笔画2 部件3 独体字加工4 汉字的字型结构与汉字识别第二节 声符和义符在汉字加工中的作用1 声符的作用2 义符的作用3 汉字字下单元加工的性质4 汉字形音义信息加工的时间进程第三节 儿童的汉字认知方式与发展1 规则性效应2 一致性效应3 形旁在儿童汉字加工中的作用4 儿童对汉字字下成分功能的认识第四节 汉语作为第二语言学习者的汉字认知与发展1 外国学生的汉字偏误规律2 形声字的分布与外国学生形声字学习规律3 正字法意识4 汉字学习策略第五节 基于汉字认知规律的汉字教学1 汉字系统的规律2 汉字认知规律3 关于汉字教学小结第三章 汉语词汇认知与词汇教学**节 汉语母语者的中文词汇认知规律1 心理词典理论2 中文心理词典的建构与实验验证3 影响中文词汇加工的因素4 词素形音义加工的时间进程5 成语与惯用语加工第二节 汉语儿童的词汇习得1 儿童词汇熟悉度的评价指标2 汉语儿童的副词习得3 汉语儿童的代词习得4 汉语儿童的词素意识与发展……第四章 句子的认知和习得与语法教学第五章 元认知与非智力因素在语言学习中的作用

封面

书名:认知视角的对外汉语教学论

作者:冯丽萍 著

页数:245

定价:¥38.0

出版社:北京大学出版社

出版日期:2013-01-01

ISBN:9787301217900

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