融合幼儿中个别化教育计划的制订及实施

本书特色

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　　个别化教育计划（Individual Educational Plan，简称IEP）是为了使特殊需要儿童在学校期间获得适宜的教育与支持，多方人员共同为其制定一份包含评估、长短期目标、特殊支持服务、转衔等内容的书面教育计划。在融合教育实践和研究中，个别化教育计划作为一份指导性文件，起到举足轻重的作用。本书将包含四个部分：**部分为IEP理论探析，主要探讨融合教育理念下IEP的发展及基本制定原则；第二部分从实践层面全面介绍幼儿园阶段IEP的制定流程；第三部分介绍IEP在融合班级、家庭及补救教学中如何更好地实施；第四部分为IEP的评估和特殊需要儿童的转衔服务。
特殊需要儿童融合教育才刚刚起步，幼儿园阶段更是如此。《融合幼儿园中个别化教育计划的制订及实施》将通过大量案例论述IEP的制定和实施流程，实践性强，操作性强是本书的主要特点。
融合幼儿园教师、特殊需要儿童家长是本书的主要受众。本书还可以作为特殊教育、学前教育大专院校在该领域方面的参考用书。

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内容简介

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　　《融合幼儿园中个别化教育计划的制订及实施》是一本高质量的普通幼儿园实施早期融合教育实践指导用书。融合教育是近几年教育界研究的热点，个别化教育计划被认为是指导特殊需要儿童融合教育*适宜的方法。该书详细地介绍了个别化教育计划制订的方法策略及在班级中的应用，为接纳特殊需要儿童的普通幼儿园以及从事融合教育工作的教师提供指导和帮助。

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作者简介

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　　王燕华，北京大学附属幼儿园，主任。曾经出版或发表：《个性化教育从心开始》，北京出版集团公司北京少年儿童出版社，2015年1月。《幼儿园融合教育的实践与探索》，北京出版集团公司北京少年儿童出版社，2012年9月。关心特殊教育要从幼儿园抓起.学前教育, 2008, 5: 3-4.全纳教育——21世纪国际教育新趋势. 中小学管理，2008, 3: 39-41.

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目录

**部分　个别化教育计划概论 1一、个别化教育计划的产生背景 1二、个别化教育计划的界定 3三、个别化教育计划的意义 3四、幼儿园个别化教育计划的制订和实施流程 4第二部分　初步了解儿童——信息收集 7一、信息收集 8二、信息整合 10第三部分　全面了解儿童——儿童评估 13一、基本原则 13二、评估的基本内容 14三、评估的基本方法 17四、问题行为的评估 25五、评估结果的撰写 26第四部分　目标制定 29一、基本原则 29二、基本格式 30三、分领域目标制定举例 31四、目标制定中的误区举例 35第五部分　个别化教育计划的形成 37一、召开制订会议 37二、文本示例 38第六部分　如何实施计划 50一、计划实施的几个要点 50二、融合班级中的实施策略 52三、个别补救教学中的实施策略 66四、家庭中实施建议 74第七部分　个别化教育计划的效果评价和再次修订 76一、个别化教育计划的效果评估 76二、个别化教育计划的再次修订 79第八部分　其他教学活动举例 81一、班级融合活动 81二、个别补救教学活动 83参考文献 92

封面

书名:融合幼儿中个别化教育计划的制订及实施

作者:王燕华

页数:92

定价:¥20.0

出版社:北京大学出版社

出版日期:2017-07-01

ISBN:9787301284087

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