感动教育.点燃心灵
本书特色
[
《感动教育 点燃心灵》不同于以往的“学习靠学生主动，老师只是引导”的教学观点，是基于作者30多年在美国、日本、欧州教学的经验和研究，提出了”教育″这两个字是包含着”教”与″育″合起来的是教书育人，“教师不仅仅教书而已，还需要育人“，”教育需要教师主动唤醒学生对学习的热爱”等观点，呼吁用爱来感动学生，让他们重新热爱学习，这也是教师的责任。全书分为两大部分：感动教育和教学反馈。
]
内容简介
[
《感动教育 点燃心灵》不同于以往的“学习靠学生主动，老师只是引导”的教学观点，是基于作者30多年在美国、日本、欧州教学的经验和研究，提出了”教育″这两个字是包含着”教”与″育″合起来的是教书育人，“教师不仅仅教书而已，还需要育人“，”教育需要教师主动唤醒学生对学习的热爱”等观点，呼吁用爱来感动学生，让他们重新热爱学习，这也是教师的责任。全书分为两大部分：感动教育和教学反馈。
]
作者简介
[
陈文权（外文名：Ken Soetanto），1951年出生于印度尼西亚泗水市，祖籍中国福建泉州，是旅美、旅日华人，现为早稻田大学国际学术院教授，先后担任早稻田大学国际部副部长、临床教育科学研究所所长。他先后取得工学、医学、药学和教育学跨越文理的四科博士学位；荣获美国超声波医学会院士、美国声学学会院士、日本超声波医学会院士的三个院士称号并屡获论文奖。
著作：个人著书有《宽厚与大爱：点石成金的陈文权教育法》《激励教育法》《感动教育》《为何所谓的“失败大学生”成了就职宠儿》；合作著书有《被讨厌的理工学的乐趣》《超声波造影法的进步》等。
]
目录
**章 所谓“角色训练” 11 制定严密的课堂规则，教学活动不限于教书 22 树立明确目标，掌握生存本领 53 “一劳永逸”空幻想，“一生安泰”南柯梦 74 只做出模范表率，不给出具体指令 12第二章 动机研究上升为科学 151 让学生提交感想文，确认动机提升程度 162 抓住机会之神，印尼寻找担保人的真实故事 183 争取*大的可能性，两个自费留学名额 204 讲述逆境中奋斗历程，效果莫过于老师的真实故事 215 坚持到底决不放弃，反败为胜真实体验 266 入乡随俗友好相处，互相激励共同进步 28第三章 原则至上 311 遇事决不歪曲原则，早稻田大学的课堂实践 322 遇到麻烦真诚面对，坚持原则决不退缩 373 对于过失不可视而不见，对于学生不能放任自流 40第四章 讲述老师与学生的“真实故事” 431 插入自我介绍，改变课堂氛围 442 讲述真实故事，引发课堂“爆炸效果” 483 加强师生互动，捕捉爆发瞬间 544 感动引发心底共鸣，“真实故事”显现威力 575 建立良性循环，唤醒学生的学习干劲 61第五章 挫折是飞跃的前兆 671 失败是成功之母，挫折后重新振作 682 成为让人产生共鸣的人，信赖的力量可以转变学生 72第六章 至少要有决不放弃的精神 791 超越困难的*佳方法，明确自己的终极目标 802 首先要倾听自己的心声，并积极听取学生的意见 863 感动相互交织，唤醒沉睡的内在动力 90第七章 等待，观察，做出选择 951 无须设定正确答案，一切跟从本心指引 962 教育方法，挑战新的目标 1083 找到人生目标，点燃心灵火炬 1124 做自己人生的主人公，谱写精彩诗篇 118第八章 让失败者也能成功的9种方法 1211 理论联系实际，提高学习欲望 1232 变被动为主动，180度方向转换 1243 一旦确定目标，虽不情愿，也能提升动力 1264 今日胜过昨日，不许得过且过 1275 尽可能创造机会，让学生登台亮相 1306 深入调查研究，开辟全新领域 1337 兴趣是*好的老师，不断激发和提升兴趣 1358 变难事为趣事，提升学习欲望 1399 培养自觉意识，客观审视自己 141第九章 震撼心灵的感悟 1451 激励早稻田大学学生的方法论 1462 陈文权教育法：传递能量，光照世界 1553 带来人生变化的一门课程 1614 穿越阻碍：在Soetanto教授的指导下，我变了 1695 Soetanto效果所造就的新的自我：激活人的强大潜力的教育 1816 精诚所至，金石为开：“朽木不可雕也”的大内章子成长为大学教员 191第十章 感动与爱心是教育的*高境界 2091 “教学神人”陈文权 2102 我的小故事 216后记 从“利己”到“利他”，致力于他人实现 236
封面
书名:感动教育.点燃心灵
作者:【印度尼西亚】陈文权
页数:0
定价:¥48.0
出版社:清华大学出版社
出版日期:2019-05-01
ISBN:9787302523642
PDF电子书大小:133MB 高清扫描完整版