语言学习,动起来！:无缝与移动语言学习探索

内容简介

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　　《海外华文教学丛书·语言学习动起来：无缝与移动语言学习探索》探讨无缝学习理念在语言学习上的实践策略，特别着重研究此一理念在二语或外语学习情境中的实践策略。在缺乏应用目标语的大环境下，我们急需建构一个超越正规课堂、融入生活的二语应用小环境。笔者就多年来的研究和实践经验，提出“无缝语言学习框架”，倡议语文教育工作者从个别学习者的角度出发，为他们从课室教学到校外学习活动进行全方位的规划设计（而非依传统的教学法观念，把教学设计局限在课室内的教学活动），以期在有效地提升学习者的语文能力的同时，也培养起学习者从课内到课外，不分学科或跨学科地进行意义建构式的学学习的“习性”和能力。

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作者简介

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　　黄龙翔，新加坡南洋理工大学电脑工程博士，现任新加坡国立教育学院学习科学研究所高级研究科学家、新加坡华文教研中心兼职讲师。从事教育技术研究愈20年，研究方向为移动与无缝学习、计算机支持语言学习、计算机支持合作学习等。现任亚太电脑教育应用学会执行委员及“移动与泛在学习主题研究群”主席（2012—2013）。曾荣获八个研讨会最佳或优秀论文奖，至今发表超过150篇学术论文，包括近30篇SSCI期刊论文。所主编的英文学术论著《移动连接时代中的无缝学习》出版。　　　　陈之权，中国华中师范大学博士，英国谢菲尔德大学硕士，南洋大学学士。历任中学华文教师、母语部门主任、新加坡教育部华文专科督学、南洋理工大学国立教育学院助理教授，目前为南洋理工大学属下新加坡华文教研中心院长。主要从事华文课程与教学法、教育资讯技术与华文教学、主体性教育、校本课程发展与行动研究、教师专业发展、语言与文化等方面的教学与研究，已经出版专著4部，发表论文60余篇。

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目录

序序二序三前言第1章 绪论——学习是一种意义建构1.1 引导情境：子浩的一日语言学习经验1.2 情境导读：学习是一种意义建构1.3 第二语言学习——课堂与生活应用的交融第2章 移动学习、无缝学习、移动语言学习2.1 移动学习2.1.1 当移动技术遇上教与学2.1.2 多元视角下的移动学习2.2 无缝学习2.2.1 没有技术支援的无缝学习2.2.2 移动技术辅助的无缝学习2.2.3 移动无缝学习的十个维度（10I）_MSL）2.2.4 学习中枢2.3 移动辅助语言学习2.3.1 走向日常化的计算机辅助语言学习（CALL）2.3.2 语言学习动起来！——移动辅助语言学习（MALL）概论第3章 无缝学习设计框架与无缝语言学习3.1 Pedagogy，Andragogy，Heutagogy与无缝学习3.2 无缝学习设计框架3.3 无缝语言学习第4章 无缝语言学习案例：“成语，动起来4.1 “成语，动起来！”项目概述4.2 设计型研究4.3 语言学习与“成语，动起来！”4.3.1 语言学习中的社群意义建构4.3.2 词汇学习4.4 “成语，动起来！”的学习经验4.4.1 “成语，动起来！”的理念背景4.4.2 “成语，动起来！”的学习经验设计4.5 “成语，动起来！”的先导研究4.5.1 “成语，动起来！”的实验学校的背景4.5.2 “成语，动起来！”的先导研究设计4.5.3 活动一的教学设计和执行4.5.4 从课内到课外的学习观察与初步分析4.5.5 学生作品的成品导向和历程导向分析4.5.6 网上同侪学习4.6 “成语，动起来！”的正式研究4.6.1 正式研究的设计4.6.2 正式研究的执行4.6.3 研究发现：学生作品统计4.6.4 个案研究一：非正式学习空间中小明的创作经验4.6.5 个案研究二：非正式学习空间中小云的创作经验4.7 从“成语，动起来！”到“语飞行云”——迈向可推广、可持续的二语学习环境第5章 结论——无缝语言学习的发展潜能与挑战参考文献

封面

书名:语言学习,动起来！:无缝与移动语言学习探索

作者:黄龙翔，陈之权著

页数:131

定价:¥36.0

出版社:南京大学出版社

出版日期:2014-08-01

ISBN:9787305138027

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