立体语文:自由与束缚的共生

内容简介

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本书共分为八章, 主要内容包括论说: 立体语文的建构 ; 教学: 自由中适应束缚 ; 教材: 资源的立体整合 ; 阐释: 从文本中发现自己 ; 演讲 ; 自由畅快地表达 ; 阅读: 立体的行走姿态等。

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目录

**章 论说：立体语文的建构**节 概述：立体语文的背景第二节 课程理念三维立体第三节 课程目标立体构建第四节 核心素养立体多维第五节 立体语文的理论基础第六节 立体语文的概念界定第二章 教学：自由中适应束缚**节 重返纯粹：摒弃功利化第二节 课堂推进：立体的互动交流第三节 立体课堂：一篇优秀的文章第四节 以生为本：展示鲜活的个体第五节 回到原点：传统的回归第六节 内外对接：名著与课堂教学——以《尘埃落定》的阅读为例第三章 教材：资源的立体整合**节 教材资源的磨合重组第二节 整本书的立体整合——以《选读》教学内容的确定为例第三节 名家作品的贯通——以鲁迅文章阐释的几组关键词为例第四节 文本中人物的比照——以对丹柯和夏瑜孤寂高贵的阐释为例第五节 心路历程的对照——从《琵瑟行》《雨霖铃》看白居易、柳永的挣扎第六节 经典作家的另一面——我看朱自清的“不宁静”第四章 阐释：从文本中发现自己**节 解读：立体化的文本阐释第二节 细节品味：四两拨千斤——从《鸿门宴》人物称谓看人物形象第三节 深度解析：思维碰撞的高峰体验——以对《骑桶者》虚构艺术的另一种解读为例第四节 大胆质疑：教学智慧的生发——以对《语文学习》中一文的质疑为例第五节 填充空白：从文本走向作者——由苏轼《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》的教学看诗歌教学内容的确定第六节 矛盾对立：立体鲜活的人物——文天祥所“文”为何第五章 演讲：自由畅快地表达**节 规划演讲训练听说第二节 书籍电影启迪人生——介绍一本书及一部电影活动第三节 名人名言哲人情怀第四节 时事评论放眼世界第五节 命题演讲面向高考第六节 立足当下面向明天第六章 阅读：立体的行走姿态**节 阅读课的现状分析第二节 策略剖析行动反思第三节 初步认识立体阅读第四节 立体阅读操作简介第五节 立体阅读教学示例第六节 立体阅读实践反思第七章 写作：自由与束缚的较量**节 作文教学：有路抑或无路第二节 现场：戴着镣铐跳灵动之舞——2012年浙江省高考作文阅卷手记第三节 审题立意：考场作文的关键——以高考材料作文的审题与立意为例第四节 力求创新：精心构思的动力第五节 虚构故事：文学类文章的写作第六节 分析路径：论述类文章的写作第八章 考试：语文的另一种形式**节 语文素养与考试成绩第二节 养成良好习惯高考马到成功第三节 抓住文章题目提高阅读效率第四节 审题是关键答题有诀窍第五节 重要句子的含义及作用第六节 构建四级循环答题体系——小说阅读答题思路浅析后记：重拾语文尊严焕发学科生机参考文献絮语：写在*后论语>

封面

书名:立体语文:自由与束缚的共生

作者:陆云鹏著

页数:252页

定价:¥46.0

出版社:南京大学出版社

出版日期:2017-08-01

ISBN:9787305192111

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