美国中北部协会院校认证标准与程序研究

内容简介

[

本书全面系统地分析中北部协会院校认证标准与程序变革的历史脉络及其背景因素。提炼并阐释其发展规律和不同历史阶段折射出的高等教育质量观, 展望其未来发展走向, 并揭示其对中国本科教学水平评估的启示。

]

目录

1 导论1.1 选题陈述1.1.1 美国地区性院校认证标准和程序研究具有重要学术研究价值1.1.2 为我国本科教学评估提供重要借鉴1.2 核心概念厘定1.2.1 高等教育质量：界定和判断1.2.2 美国高等教育认证的概念和分类1.2.3 认证标准和程序1.2.4 其他相关概念1.3 国内外相关文献综述1.3.1 国外相关研究1.3.2 国内相关研究1.3.3 小结1.4 研究思路与方法1.4.1 研究思路1.4.2 研究方法1.5 本书结构与主要内容2 中北部协会院校认证初创期的认证标准与检查制2.1 中北部协会院校认证初创的历史背景2.1.1 美国高等教育质量控制的传统2.1.2 19世纪末美国高等教育的无序状态2.1.3 中北部协会创立及院校认证的开始2.1.4 其他组织的标准化努力2.2 中北部协会院校认证初创期的认证标准2.2.1 1909年中北部协会院校认证标准2.2.2 1909年、1912年和1923年认证标准对比分析2.3 中北部协会院校认证初创期的检查制2.3.1 检查制的起源2.3.2 检查程序2.4 小结3 中北部协会现代院校认证思想奠定时期的认证标准与程序3.1 中北部协会现代院校认证思想奠定的历史背景3.1.1 孕育院校认证思想变革的外部环境3.1.2 认证标准发展的内部诉求3.2 中北部协会现代院校认证思想奠定时期的认证标准3.2.1 吉德报告：拉开认证标准革命的序幕3.2.2 佐克一海格提研究：新认证指导原则的形成3.2.3 1934年认证标准：政策声明与模式图3.2.4 1934—1958认证标准的微调：自由化的趋势扩大3.3 中北部协会现代院校认证思想奠定时期的认证程序3.3.1 院校信息收集3.3.2 院校调查的人员和过程3.3.3 认证地位评审3.4 小结4 中北部协会现代院校认证思想实践期的认证标准与程序4.1 中北部协会现代院校认证思想实践期的历史背景4.1.1 美国高等教育发展黄金期4.1.1 2推行现代院校认证思想的内部动力4.2 中北部协会现代院校认证思想实践期的认证标准4.2.1 博恩斯的改革思路：认证过程民主化4.2.2 1958年认证改革：评价指南与政策声明4.2.3 初级学院、特殊院校的认证问题4.3 中北部协会现代院校认证思想实践期的认证程序4.3.1 院校自评的建立和推行4.3.2 同行评审的完善4.3.3 认证地位评审的变化4.4 小结5 中北部协会院校认证学生学习结果评估开创期的认证标准与程序5.1 中北部协会院校认证学生学习结果评估开创期的历史背景5.1.1 高等教育问责运动的兴起5.1.2 高等教育问责的发展：关注学生学习结果评估5.1.3 内部环境的持续压力5.2 中北部协会院校认证学生学习结果评估开创期的认证标准5.2.1 1975年认证手册：向以结果为导向的院校认证过渡5.2.2 评价性标准的引入：结果评估思想的明确5.2.3 注重学生学习结果评估的院校认证正式确立5.3 中北部协会院校认证学生学习结果评估开创期的认证程序5.3.1 院校自评的发展5.3.2 同行评审的发展5.3.3 认证地位评审的发展5.4 小结6 当今的中北部协会院校认证标准与程序6.1 当今中北部协会院校认证巨大变革的历史背景6.1.1 知识经济的挑战与美国高等教育现状6.1.2 美国高等教育问责的升级6.1.3 美国高等教育界的思索6.2 “2003评价和提高质量计划”认证标准和程序6.2.1 “2003评价和提高质量计划”的出台6.2.2 “2003评价和提高质量计划”认证标准6.2.3 “2003评价和提高质量计划”认证程序6.3 “学术质量提高计划”：中北部协会院校认证模式的新探索6.3.1 “学术质量提高计划”的框架6.3.2 “学术质量提高计划”的核心过程6.3.3 “学术质量提高计划”的特点分析6.4 小结7 结论、展望与启示7.1 结论7.2 展望7.3 启示参考文献

封面

书名:美国中北部协会院校认证标准与程序研究

作者:林晓著

页数:251

定价:¥42.0

出版社:浙江大学出版社

出版日期:2010-05-01

ISBN:9787308074407

PDF电子书大小:140MB 高清扫描完整版