走进快乐语文课堂
节选
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《走进快乐语文课堂》，本书总结了作者近二十年语文教学的成功经验。作者始终致力于探讨如何实践“快乐语文”的教学理念，营造快乐的学习氛围，让学生爱上语文，积极快乐地学习语文。全书将教学观点和方法的阐述与教学实例的分析很好地结合在一起，内容紧扣教学实际，对广大中小学语文教师具有很大的借鉴作用。
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相关资料
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语文是诗，让人激情澎湃，语文教师所从事的是诗的事业。在这本书里，我们看到了一位涵养孩子们诗心诗性的老师，她怀揣着一颗诗心，怀揣着一种诗情，引领孩子们与优雅同行，与美好相伴。在她诗意盎然的课堂上，孩子们的心在美好情愫的浸润下变得柔软而敏锐，语文“活”在了孩子们的生命里。
——李振村（著名教育策划专家，《小学语文教师》执行主编）
让学生“乐学”是每一位教师梦寐以求的教学境界，潘老师就是这众多追求者中孜孜不倦的一位。在学生面前，她既是良师，又是益友。在她激情飞扬的语文课堂上，孩子们“快乐地放飞自己的梦想”，“诗意地栖居在大地上”。让我们跟随她美丽的文字，去感受语文教学的快乐吧！
——程翔（全国青语会会长，北大附中语文特级教师）
让语文成为学生终身享用的力量，应该是语文教师的根本追求，潘继云老师有着这种追求。语文直抵人的心灵和情感世界，让学生学好语文，从而获得心灵的宁静、精神的完善和人格的高尚，这是语文教育应该实现的对人的终极关怀，潘老师的“快乐语文”正在朝着这个方向努力。可喜可贺！
——高万祥（全国优秀教师，江苏省语文特级教师）
潘老师是一位拥有创新精神的语文老师，她的“快乐语文”课堂处处蕴藏着诗意的语言与灵动的思维，她引领学生充分体验语文的内在美，领略其中深厚的文化底蕴和丰厚的人格内涵。她用灵巧的心营造快乐的课堂氛围，她用细腻的爱架起温馨的情感桥梁。她把孩子们带入一个缤纷的语文园地，且歌且行，采撷一路芬芳。
—— 李宏绯（山东省潍坊市教育科学研究院语文教研员）
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内容简介
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本书总结了作者近二十年语文教学的成功经验。作者始终致力于探讨如何实践“快乐语文”的教学理念，营造快乐的学习氛围，让学生爱上语文，积极快乐地学习语文。
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作者简介
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潘继云 国家级二级心理咨询师，山东省寿光市教育局教育科学研究中心初中语文教研员。潍坊市“十佳教师”、特级教师、教学能手，首届“潍坊名师”；寿光市“十佳班主任”、语文学科带头人、寿光市专业技术拔尖人才。多次在省级以上课堂教学大赛中获一等奖，所授《乡愁》教学录像在中国教育电视台展播，并被中央电化教育馆聘为全国中小学教师西部远程培训的导师。
主编、参编著作多部，应邀在省内外出示观摩课、做专场报告三十余节（场）次。《基础教育》、《现代教育导报》、《潍坊日报》、潍坊电视台、寿光电视台等多家媒体对其教育事迹做过专题报道。《人民教育》“名师与新星”栏目曾以教改典范对其进行重点推介。
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目录
**章 快乐语文解读 一、与“快乐”结缘 二、我的快乐语文观 三、快乐语文的特性 四、快乐语文的理论支撑 五、快乐语文的策略建构 第二章 快乐课堂 一、我的课堂观：让语文课堂充满诗情与激情 二、课前预习——磨刀不误砍柴工 三、课堂导入——敲好响鼓**锤 四、整体感知——通读总览得大要 五、质疑探究——读中质疑究根底 六、快乐朗读——沉潜讽咏得滋味 七、品读赏析——潜心会文品神韵 八、放飞想象——巧补空白引共鸣 九、背诵积累——日积月累显内功 十、拓展延伸——余音绕梁心旌荡 第三章 快乐读书 一、我的读书观：养成良好的读书习惯 二、与学生一起快乐读书 三、每日美文 四、读书感动接力 五、创新读书笔记 六、读书沙龙 第四章 快乐写作 一、我的写作观：让文字活起来 二、师生同写随笔 三、心灵对话 四、创办班刊 五、组建文学社 第五章 快乐实践 一、我的语文实践观：生活即语文 二、体验综合性学习的快乐 三、校外采风 四、带着爱心成长 第六章 课堂教学实录 一、让课堂成为一首诗——沐浴诗韵的熏染 二、通过人性那扇窗——领略小说的魅力 三、生命的礼赞——感受散文的神韵 四、与先贤对话——体味文言文的厚重 五、让童真的美丽永留心间——漫步在写作的天空下
封面
书名:走进快乐语文课堂
作者:潘继云
页数:233
定价:¥26.0
出版社:中国轻工业出版社
出版日期:2010-06-01
ISBN:9787501974832
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