哈佛家庭教师的思考学习阅读记忆法

内容简介

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　　哈佛家庭教师，指的是哈佛大学一流的教育专家，他们长期从事对孩子的教育理论和实践的研究。
乔恩编著的《哈佛家庭教师的思考学习阅读记忆法》坚持通俗性和实用性的基本原则，以贴近生活、便于借鉴为鲜明特色，通过一些马上可以用在生活中、学习上的基本理论和简明方法，向读者证明了这样一个道理：即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的天才！
《哈佛家庭教师的思考学习阅读记忆法》告诉我们，只要学习方法得当，即使是平凡的孩子也可发崛出巨大的智力潜能！

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目录

**篇　注重全脑开发，提升思考、学习、阅读和记忆能力
　全面开发大脑才能充分发挥思维潜能
　综合运动全脑进行学习和思维效果好
　趁孩子用右脑思考时加强开发他的能力
　在行为上约束孩子，在思维上给予自由
　要尽早积极帮助孩子发展多种智能
　正常的人都有潜力通过学习掌握丰富的知识
　每一个智力正常的人都应该具备相应的学习能力
　阅读是帮助青少年开启未来之门的钥匙
　创造适宜的条件，激发孩子阅读的兴趣
　年轻人要为生存而阅读，在阅读中生存
　记忆力的差别只是记忆方式的差别
　要想有效提高记忆力必须经过一定的训练
　多给孩子鼓励和夸奖，他就会更加聪明和健康
第二篇　发展思维能力，培养动脑习惯

封面

书名:哈佛家庭教师的思考学习阅读记忆法

作者:乔恩

页数:304

定价:¥36.0

出版社:地震出版社

出版日期:2012-05-01

ISBN:9787502840334

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