教师个人知识研究-以小学数学教师为例

内容简介

[

   
教师个人知识是指教师个人所拥有的经验、体验和信念的整合体，是一种复杂的整合性、场景性和多元表征性的知识。它是教师教育教学活动的直接支撑，是教师专业发展的重要标志。

   
本书是作者寓居于小学数学教师这一特殊群体，基于近十年田野研究的成果。本书在探讨教师个人知识内涵与外延的基础上，构建了教师个人知识表征的立体结构，并以小学数学教师为例，运用具体的案例与叙事方式探讨了教师个人知识的思维表征、言语表征与行为表征，以及影响教师个人知?发展的个人经历、教学形象、职业追求等因素。

   
本书作者发挥其自身优势，用大量来自于教学实践中的案例辅以说明，使得内容妙趣横生，具有很强的可读性，也增强了研究结果的说服力。

]

目录

引言  成为理论与实践的互译者
**章  研究的背景与问题
　1.1  研究的背景
　1.2  国内外关于教师知识研究的现状概述
　1.3  研究的目的与内容
　1.4  研究的方法与过程
　1.5  本书的结构
第二章  教师个人知识的立体建构
　2.1  知识观的多维思考
　2.2  什么是个人知识
　2.3  教师个人知识的立体建构
第三章  教师个人知识的思维表征
　3.1  心理学视角中教师个人知识的思维表征
　3.2  不同发展阶段教师个人知识的命题表征差异
　3.3  新手与专家教师教学图式表征的差异

封面

书名:教师个人知识研究-以小学数学教师为例

作者:吴卫东　著

页数:216

定价:¥28.0

出版社:教育科学出版社

出版日期:2011-04-01

ISBN:9787504156068

PDF电子书大小:125MB 高清扫描完整版