全球创新创业教育研究报告

内容简介

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孙惠敏、陈工孟主编的《全球创新创业教育研究报告》共分为三部分，**部分为全球创业教育发展概述，将全面回顾全球创业教育发展历史沿革，取得的发展成果，并展望其未来发展趋势；第二部分为发达国家或地区创业教育模式分析，选取美国、英国、日本、印度和中国台湾地区作为重点分析对象，探析其创业教育的模式，包括课程设置、实习实践、师资队伍建设等，并总结各国的教育特色；第三部分是对我国发展创业教育的建议，首先将分析国内外创业教育的差距，针对国内创业教育存在的问题，提出未来发展的建议。

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目录

**部分 全球创业教育发展概述 一、创业与创业教育的概念 (一)创业的定义 (二)创业教育的内涵 二、创业教育的发展历程 三、创业教育的发展趋势 (一)创业教育作用日益提升 (二)创业教育体系不断完善 (三)创业教育更需创新驱动 (四)创业教育内容更加多样第二部分 发达国家或地区的创业教育分析 一、美国创业教育分析 (一)美国创业教育发展概述 (二)美国创业教育实施体系**部分 全球创业教育发展概述一、创业与创业教育的概念(一)创业的定义(二)创业教育的内涵二、创业教育的发展历程三、创业教育的发展趋势(一)创业教育作用日益提升(二)创业教育体系不断完善(三)创业教育更需创新驱动(四)创业教育内容更加多样
第二部分 发达国家或地区的创业教育分析一、美国创业教育分析(一)美国创业教育发展概述(二)美国创业教育实施体系(三)美国高校创业教育模式(四)美国创业教育特色二、英国创业教育分析(一)英国创业教育发展概述(二)英国高校创业教育模式(三)英国高校创业教育特色三、日本创业教育分析(一)日本创业教育发展回顾(二)日本创业教育发展分析(三)典型院校分析——高知工科大学(四)日本创业教育的特色四、德国创业教育分析(一)德国创业教育发展历程(二)德国高校创业教育分析(三)德国高校创业教育特色五、中国台湾地区创业教育分析(一)中国台湾地区创业教育发展概述(二)中国台湾地区高校创业教育模式(三)中国台湾地区高校创业教育特色
第三部分 我国创业教育发展分析及建议一、我国创业教育发展概况(一)我国创业教育的发展历程(二)我国创业教育的发展现状(三)我国创业教育存在的问题二、我国典型院校的创业教育模式分析(一)研究型大学创业教育——浙江大学(二)地方高校创业教育——宁波大红鹰学院(三)高等职业院校创业教育——成都职业技术学院三、我国创业教育发展建议(一)发达国家或地区创业教育发展经验总结(二)对我国发展创业教育的建议
参考文献信息

封面

书名:全球创新创业教育研究报告

作者:孙惠敏

页数:135

定价:¥180.0

出版社:经济管理出版社

出版日期:2016-10-01

ISBN:9787509642481

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