考试评价概论

本书特色

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　　本书是我国有关考试评价的**本论著。作者以考试学、评价学、教育学、社会学等有关理论为指导，在理论层面上，分别就考试评价的概念、类型、功能、特点、理念、原则、内容、标准、过程、方式、方法等进行了探究，构建起了考试评价的理论体系；在操作层面上，分别就“低利害”的校内考试和“高利害”的社会考试这两大类不同性质的考试评价问题进行了探究，得出了这两类考试评价的指标、标准、过程、方式方法、专门化发展等方面内容的基本框架，建立起了考试评价的操作体系。基于多元主体、复合目标的考试评价认识逻辑，针对考试活动的科学性、适宜性、效益和代价的考试评价内容维度，源于教育学、社会学的考试评价标准与技术运用，是本书的主要特色。本书亦是广东省教育科研“十一五”规划研究项目研究成果。

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内容简介

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《考试评价概论》是我国有关考试评价的**部论著。
作者李家林以考试学、评价学、教育学、社会学等有关理论为指导，在理论层面上，分别就考试评价的概念、类型、功能、特点、理念、原则、内容、标准、过程、方式方法等进行了深入探究，构建起了考试评价的理论体系；在操作层面上。分别就“低利害”的校内考试和“高利害”的社会考试这两大类不同性质的考试评价问题进行了研究，得出了这两类考试评价的指标、标准、过程、方式方法、专门化发展等诸多内容的基本框架，建立起了考试评价的操作体系。
基于多元主体、复合目标的考试评价认识逻辑，针对考试活动的科学性、适宜性、效益和代价的考试评价内容维度，源于教育学、社会学的考试评价标准与技术运用，是本书的主要特色。

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目录

序 /
导言
**章 考试评价概述
**节 考试评价的概念/
一、价值与考试价值/
二、考试评价的概念界定
第二节 考试评价的类型
一、考试定性评价与考试定量评价
二、考试主观评价与考试客观评价
三、考试单项评价与考试综合评价
四、考试自我评价与考试社会评价
五、考试过程评价与考试结果评价
第三节 考试评价的功能
一、鉴定功能
二、调控功能
三、导向功能
四、激励功能
第四节 考试评价的特点
一、评价主体的多元性
二、评价目标的复合性
三、评价过程的动态性
四、评价结果的相对性
第二章 考试评价的理念与原则
**节 考试评价的理念
一、以人为本
二、促进改善
第二节 考试评价的原则
一、科学性原则
二、客观性原则
三、可行性原则
四、方向性原则
第三章 考试评价的内容与标准
**节 考试评价的内容
一、考试的科学性
二、考试的适宜性
三、考试的效益
四、考试的代价
第二节 考试评价的标准
一、 考试评价标准的基本特性
二、考试评价标准的构成要素与设定依据
三、考试评价的一般标准
第四章 考试评价的程序与方法
**节 考试评价的程序
一、考试评价设计阶段
二、考试评价实施阶段
三、考试评价结果处理阶段
第二节 考试评价的方法
一、考试评价指标体系建构方法
二、考试评价标准建构方法
三、考试评价信息获取和处理方法
四、考试评价结果检验方法
第五章 校内考试评价
**节 校内考试评价的重点对象
一、校内考试的含义及特点
二、校内考试评价的重点对象
第二节 学校层面考试的评价
一、学校层面考试的性质与特点
二、学校层面考试评价的指标与标准
三、学校层面考试评价的过程与方式方法
第三节 课堂层面考试的评价
一、课堂层面考试的性质与特点
二、课堂层面考试评价的指标与标准
三、课堂层面考试评价的过程与方式方法
第六章 社会考试评价
**节 社会考试评价的重点对象
一、社会考试的涵义、主要类别及特点
二、社会考试评价的重点对象
第二节 社会认证考试的评价
一、社会认证考试的性质与特点
二、社会认证考试评价的指标与标准
三、社会认证考试评价的过程与方法/
第三节 社会选拔考试的评价
一、社会选拔考试的性质与特点
二、社会选拔考试评价的指标、标准和方法
第七章 考试评价的专门化发展
**节 考试评价组织机构专门化设置
一、专门化考试评价组织机构的类型
二、校内考试评价组织机构专门化设置
三、社会考试评价组织机构专门化设置
第二节 考试评价队伍专业化建设
一、专业化考试评价队伍的特征
二、校内考试评价队伍专业化建设
三、社会考试评价队伍专业化建设
参考文献
后记

封面

书名:考试评价概论

作者:李家林

页数:262

定价:¥32.0

出版社:世界图书出版公司

出版日期:2014-04-01

ISBN:9787510076145

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