民族学校教育中的隐性力研究-对黔南石龙乡布依族苗族学校教育的田野考察

本书特色

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 李卫英所著的《民族学校教育中的隐性力研究——对黔南石龙乡布依族苗族学校教育的田野考察》是作者深入到少数民族学校和村寨进行四个月调研的*终研究成果。研究分别对隐性力的三个作用机制进行了深入的剖析，深刻地阐释了少数民族学校教育中隐性因素对少数民族儿童造成的巨大而深远的影响。

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内容简介

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     李卫英所著的《民族学校教育中的隐性力研究——对黔南石龙乡布依族
苗族学校教育的田野考察》借助于社会空间理论为分析工具，运用民族学、 教育人类学和教育社会学的相关理论，对影响少数民族学校教育发展的隐性
因素进行了理论探讨和实证研究。《民族学校教育中的隐性力研究——对黔 南石龙乡布依族苗族学校教育的田野考察》的研究试图在大量已有文献的基
础上，以翔实的田野调查资料为佐证，围绕国家和学校的结构性制约与学生 能动性之间的张力进行研究，对少数民族学校教育的内部运作和外部制约做
出了教育人种志的调查分析，探讨了少数民族学校教育中由国家、学校共同 构成的隐性力量对少数民族学生的宰制，以及学生对这种力量进行抵制的双
向互动的过程，进而对少数民族学校教育中的隐性力进行了深入的分析，并 提出了解决问题的基本对策。

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作者简介

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李卫英，女，江苏南京人，1972年11月生，中央民族大学法学博士，主要从事教育学、民族教育学与教育人类学等方面的研究。现为贵阳学院副教授、骨干教师。
    自2006年来，先后在《民族教育研究》、  《学术论坛》、
 嵌教学与管理》、《徐州师范大学学报》等刊物上发表学术论文十余篇，曾主持贵州省哲学社会科学规划课题及贵州省教育厅高校人文社会科学研究等科研课题，并参与中英西南基础教育项目及贵州省哲学社会科学规划课题等国家级和省级课题五项。

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目录

**章  导论
  **节  研究缘起及论题说明
    一  研究缘起
    二  论题说明
  第二节  研究目标及研究意义
    一  研究目标
    二  研究意义
  第三节  以往研究状况
    一  对隐性力的研究
    二  对少数民族学校教育中隐性力的研究
  第四节  有待深入探讨的问题
  第五节  本研究可能的突破和创新
  第六节  研究方法
  第七节  研究立场与基本观点
    一  弱势群体的研究立场

封面

书名:民族学校教育中的隐性力研究-对黔南石龙乡布依族苗族学校教育的田野考察

作者:李卫英

页数:361

定价:¥69.0

出版社:中国社会科学出版社

出版日期:2012-09-01

ISBN:9787516114766

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