职业教育师资素养标准
本书特色
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本书是教育部财政部职业院校教师素质提高计划之职教师资培养资源开发项目（《职教师资素养培养课程开发》VTNE091）成果之一，汇聚了项目的调研报告、研发报告及主要研究成果，对职教师资素养的标准、培养方案、课程大纲、教材、资源和质量评价体系等工作进行了有序地规划和设计开发。课题组在长达三年的实地走访和文献研究基础上，采取系统分析与比较分析相结合的方法，以终身教育理念为指导，以教师专业化发展、以人为本等教育理念为基础，对各类学校的办学特色及人才培养体系进行了分析研究，经过系统研究与开发，相继完成了职教师资基本素养标准、素养培养方案、核心课程大纲、特色教材、数字化资源和培养质量评价方案等成果，项目的开发成果可以直接应用于职教师资的素质培养方案和职教教师素养提升的培训方案中，使职教教师素质的培养、培训更加全面，更加具有实效性和时代性。
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作者简介
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张鹏，1971年生，博士研究生，二级教授，吉林工程技术师范学院副院长，教育部新世纪优秀人才，吉林省拔尖创新人才第二层次，省有突出贡献的中青年专业技术人才，省教学名师，省级精品课、优秀教学团队带头人。发表论文50余篇，专著2部，获吉林省科学技术进步一等奖、二等奖、三等奖各一项。
董鹏中，教育学硕士，吉林工程技术师范学院教授。全球职业生涯规划师（GCDF）、中国职业技术教育学会德育工作委员会理事、吉林省高校创新创业教学指导委员会委员、吉林省高校创新创业教育联盟副秘书长。长期从事职业教育、思想政治教育、比较教育的研究工作。先后主持参与“教育部财政部职业院校教师素质提高计划职教师资本科专业培养资源开发项目”等省部级以上课题十余项；主持完成教师教育国家级精品资源共享课“职业生涯规划”。出版《西方现代教育流派》等学术专著4部，发表学术论文十余篇。张鹏，1971年生，博士研究生，二级教授，吉林工程技术师范学院副院长，教育部新世纪优秀人才，吉林省拔尖创新人才第二层次，省有突出贡献的中青年专业技术人才，省教学名师，省级精品课、优秀教学团队带头人。发表论文50余篇，专著2部，获吉林省科学技术进步一等奖、二等奖、三等奖各一项。
董鹏中，教育学硕士，吉林工程技术师范学院教授。全球职业生涯规划师（GCDF）、中国职业技术教育学会德育工作委员会理事、吉林省高校创新创业教学指导委员会委员、吉林省高校创新创业教育联盟副秘书长。长期从事职业教育、思想政治教育、比较教育的研究工作。先后主持参与“教育部财政部职业院校教师素质提高计划职教师资本科专业培养资源开发项目”等省部级以上课题十余项；主持完成教师教育国家级精品资源共享课“职业生涯规划”。出版《西方现代教育流派》等学术专著4部，发表学术论文十余篇。
王伟，教育学硕士，现任吉林工程技术师范学院教育学专业讲师。主要讲授职业教育学、职业教育课程开发、课程与教学论、教育哲学等课程；主要研究方向为职业教育课程与教学论、新闻出版教育与培训研究；主持国家级科研项目子课题1项、吉林省教育厅 “十三五”社会科学研究项目1项，校级教科研课题2项；参与完成国家级科研项目1项，参与完成省级教科研课题6项、校级教科研课题多项；作为团队核心成员完成教师教育国家级精品资源共享课程“职业教育课程开发”的建设工作，在国家级核心及省级以上学术期刊发表学术论文6篇，主编教师教育国家级精品。
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目录
绪 论／001一 研究目的／001二 研究意义／001三 国内外现状分析／002四 文献综述／009五 研究的方法与技术路线／017
上 篇 职教师资素养标准体系研究／019
**章 职教师资素养标准研究／021一 职教师资素养概念的界定／021二 职教师资素养的比较研究／031三 职教师资素养现状研究／039四 职教师资素养标准设计的建议／063
第二章 职教师资素养培养方案研究／068一 职教师资素养培养比较研究／068二 中国职教师资素养培养现状研究／074三 职教师资素养培养方案设计的建议／090
第三章 职教师资素养培养课程开发研究／106一 职教师资素养培养课程开发比较研究／106二 职教师资素养培养课程开发现状研究／141三 职教师资素养培养课程开发的建议／173
第四章 职教师资素养培养质量评价方案研究／197一 职教师资素养培养质量评价方案比较／197二 职教师资素养培养质量评价方案现状／207三 职教师资素养培养质量评价方案设计的建议／216
下 篇 职教师资素养标准体系的设计与构建／217
第五章 职教师资素养标准／219一 基本理念／219二 基本内容／220三 实施要求／223
第六章 职教师资素养培养方案／224一 培养目标／224二 培养规格／224三 学制和学分／225四 主干学科／225五 **课堂核心课程／225六 素养培养课程和活动设置／226七 课程体系拓扑图／229八 课程体系及要求／231九 课程设置与教学时间安排／232十 教学实施与管理／237十一 教学评价／240十二 教学资源配置与要求／240
第七章 职教师资素养培养课程标准／245课程标准一 《职业教育道德与法律》课程标准／245一 课程基本情况／245二 课程定位／245三 设计思路／245四 课程目标／246五 课程基本要求／246六 课程教学大纲／247七 实施建议／251八 其他说明／252课程标准二 《体育特长培养》课程标准／252一 课程基本情况／252二 课程定位／253三 设计思路／253四 课程目标／254五 课程内容和要求／256六 实施建议／258七 其他说明／260课程标准三 《心理素质拓展与训练》课程标准／260一 课程基本情况／260二 课程定位／260三 课程理念／261四 课程设计思路／261五 课程内容和要求／262六 实施建议／268七 其他说明／270课程标准四 《中华传统文化》课程标准／270一 课程基本情况／270二 课程目标／271三 内容标准／273四 实施建议／275五 其他说明／277课程标准五 《表达与写作》课程标准／277一 课程基本情况／277二 课程目标／279三 课程内容和要求／279四 实施建议／280五 其他说明／282课程标准六 《市场、职场、就业与创业》课程标准／282一 课程基本情况／282二 课程定位／283三 设计思路／283四 课程目标／284五 课程内容和要求／285六 实施建议／287七 其他说明／289课程标准七 《职业生涯规划与管理》课程标准／290一 课程基本情况／290二 课程定位／290三 设计思路／290四 课程目标／292五 课程内容和要求／294六 实施建议／297七 其他说明／299课程标准八 《数据应用与思维方法》课程标准／299一 课程基本情况／299二 课程定位／300三 设计思路／300四 课程目标／301五 课程内容和要求／302六 实施建议／303七 其他说明／305课程标准九 《大学生艺术特长培养》课程标准／305一 课程基本情况／305二 课程定位／305三 设计思路／306四 课程目标／306五 课程内容及要求／307六 实施建议／308七 其他说明／311课程标准十 《职教师资基本素养课外修炼》课程标准／312一 课程基本情况／312二 课程目标／313三 内容标准／316四 实施建议／319五 其他说明／322
第八章 职教师资培养质量评价方案／323一 评价目标／323二 评价依据／323三 评价标准／326四 评价实施／327五 评价结果应用／330六 职教师资培养质量评价指标体系／330
参考文献／337
附 录／344附录一 中职学校学生素养调查问卷／344附录二 中职学校教师素养状况调查问卷／351附录三 职教教师素养胜任特征核检表（考量指标权重）／354附录四 开放式调查问卷／355附录五 职教师资素养指标调查问卷／360附录六 文化实践活动素养培养调查问卷（学生填写）／363附录七 文化实践活动素养培养调查问卷（教师填写）／366附录八 文化实践活动素养培养开放式调查问卷／368附录九 “职教信念与师德”课程开发访谈提纲／370附录十 职技高师学生素养状况调查问卷／371附录十一 职教师资素养调查问卷／374附录十二 职业院校职业生涯辅导课程开设现状调查问卷／377附录十三 职业院校学生职业生涯辅导课程需求调查问卷／379附录十四 专家咨询问卷／381附录十五 身心素养与成长调研问卷及访谈提纲／382
封面
书名:职业教育师资素养标准
作者:张鹏
页数:404
定价:¥98.0
出版社:社会科学文献
出版日期:2018-03-01
ISBN:9787520124164
PDF电子书大小:129MB 高清扫描完整版