3-6岁儿童音乐教育
本书特色
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随着国家对学前教育的支持力度不断加大，学前教育改革持续推进，儿童早期的音乐教育也越来越受到关注，人们期望通过音乐教育为儿童打开更为广阔的人生之门。但我国儿童音乐教育在迈向系统化、规范化发展的同时，受技术理性的影响，沾染了浓重的工具性色彩，凸显出一系列问题。本书着眼于探寻儿童音乐教育的本真价值，以哲学、教育学、音乐人类学等多学科交叉的视角和相关的理论作为基础，注重田野考察的实践价值和实践意义，直面当下3-6岁儿童音乐教育因理论与实践脱节而产生的冲突与矛盾，以及一线教师在音乐教育改革中的种种困惑与焦虑，力求通过文献探讨、历史回溯、实践探寻与理论阐释，对儿童音乐教育观与教育实践深入地透析，并在此基础上合理定位儿童音乐教育价值的实现机制，构建符合儿童天性与儿童文化的、和谐幸福的音乐教育理论框架以及实施策略等。
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内容简介
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随着国家对学前教育的支持力度不断加大，学前教育改革持续推进，儿童早期的音乐教育也越来越受到关注，人们期望通过音乐教育为儿童打开更为广阔的人生之门。但我国儿童音乐教育在迈向系统化、规范化发展的同时，受技术理性的影响，沾染了浓重的工具性色彩，凸显出一系列问题。本书着眼于探寻儿童音乐教育的本真价值，以哲学、教育学、音乐人类学等多学科交叉的视角和相关的理论作为基础，注重田野考察的实践价值和实践意义，直面当下3-6岁儿童音乐教育因理论与实践脱节而产生的冲突与矛盾，以及一线教师在音乐教育改革中的种种困惑与焦虑，力求通过文献探讨、历史回溯、实践探寻与理论阐释，对儿童音乐教育观与教育实践深入地透析，并在此基础上合理定位儿童音乐教育价值的实现机制，构建符合儿童天性与儿童文化的、和谐幸福的音乐教育理论框架以及实施策略等。
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作者简介
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白学海（1976-），女，音乐教育博士，上海师范大学教育学院副教授。数篇论文发表在CSSCI期刊及教育类核心期刊；主编《音乐赏析》及参编《儿童学概论》；主持教育部人文社科规划基金项目，上海市教委以及上海师范大学人文社科研究项目。主要从事儿童音乐方向的研究。
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目录
**章 绪论 一 研究缘起 二 研究意义 三 研究回顾与评述 四 研究问题与研究方法 五 研究对象的选取与背景第二章 儿童音乐教育的理论基础 一 生活世界理论与音乐审美 二 实践哲学的视角 三 现代人本主义教育思想 四 身体哲学与具身认知 五 “和”的乐教思想第三章 儿童音乐教育的历史溯源 一 我国儿童音乐教育的历史回溯 二 西方儿童音乐教育的历史回顾第四章 儿童音乐教育的价值追求 一 价值与音乐价值 二 儿童音乐教育价值的迷失与转向 三 儿童音乐教育“本真价值”的重构第五章 走进儿童音乐教育的田野 一 多元交织的儿童音乐教育观念 二 传统与现代交融的儿童音乐教育内容 三 理想与现实共生的儿童音乐教育方式第六章 儿童音乐教育面临的困境及原因探寻 一 儿童音乐教育面临的困境 二 原因探寻第七章 构建和谐幸福的儿童音乐教育 一 “以人为本”的音乐教育理念 二 平衡与和谐的音乐教育内容 三 游戏与体验的音乐教育方式 四 教师的培训与教研 五 多彩的家庭音乐生活第八章 结语参考文献附录
封面
书名:3-6岁儿童音乐教育
作者:白学海
页数:256
定价:¥79.0
出版社:社会科学文献出版社
出版日期:2018-01-01
ISBN:9787520155083
PDF电子书大小:51MB 高清扫描完整版