中国教育名著丛编–教育心理

本书特色

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　　《教育心理》主要内容包括：个体的发展；运动的发展；知觉的发展；情绪的发展；语言与思想的发展；人格的发展；心理卫生等。

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目录

编辑要旨
上册**章　绪论**节　刺激与反应第二节　心理学的意义第三节　心理学的分类第四节　心理学与教育心理学第五节　教育心理学的任务与范围第六节　教育心理学的研究法第二章　个体的发展**节　幼稚期的意义第二节　发展的研究对于教育的贡献第三节　成熟与学习第四节　实验的研究第五节　心理的发展和身体的发展第三章　运动的发展**节　运动发展的一种观察第二节　运动发展的通则第三节　几种实际的运动第四节　动作的速率第五节　动作的正确性与稳定性第四章　知觉的发展**节　运动的发展与感觉的发展第二节　感觉与知觉第三节　儿童的视觉知觉的特点第四节　颜色知觉第五节　空间知觉第五章　情绪的发展**节　情绪的意义第二节　儿童的怕第三节　比较的发生的研究第四节　情绪反应的成立第五节　恐惧的情绪反应的破除第六节　情绪的控制第六章　语言与思想的发展**节　语言发展的分期第二节　儿童的会话第三节　儿童的发问第四节　概念的发展第五节　判断与信仰第六节　推理与思考第七章　人格的发展**节　人格的意义第二节　人格的形成第三节　荣誉感及野心对于人格形成的影响第四节　特性、态度与习惯第五节　习惯与态度的养成与矫正第六节　理想的培养第八章　心理卫生**节　现实、困难与冲突第二节　不良适应第三节　不良适应与训导问题第四节　问题儿童第五节　心理卫生第九章　个别差异**节　同与异第二节　智力的差异第三节　生理上的差异第四节　人格、情绪与兴趣的差异第五节　家庭职业及性别的影响第六节　个别差异与教育设施
下册第十章　学习与记忆**节　记忆在学习中的地位第二节　记忆历程的分析第三节　保持与遗忘第四节　遗忘的原因第五节　记忆或学习的经济法第十一章　学习与动机**节　练习律及其限制第二节　效果律第三节　动机的种类第四节　试误学习与洞悟学习第五节　关于试误与洞悟的评议第十二章　学习的迁移**节　普遍的迁移与形式陶冶说第二节　学习迁移的实验第三节　桑戴克对于学习迁移的解释第四节　共同原素说的困难第五节　智力与迁移的关系第六节　教学法与迁移的关系第十三章　影响学习效率的因子**节　学习曲线第二节　影响学习之个人的条件第三节　影响学习之环境的条件第十四章　学习之社会的条件**节　交互的刺激与社会的助长第二节　竞争与学习第三节　观众的影响第四节　讨论与提示第十五章　国语科学习心理**节　学科心理第二节　识字心理第三节　读法心理(一)眼之运动第四节　读法心理(二)朗读与默读第五节　读法心理(三)阅读能力低劣的诊断第六节　书法心理第十六章　算术科学习心理**节　算术教学与儿童心理的发展第二节　基本的结合第三节　基本结合的习惯的养成第四节　算术上的推理第五节　错误的诊断与补救第十七章　常识科学习心理**节　常识科的内容第二节　社会科学习心理第三节　历史科学习心理第四节　地理科学习心理第五节　自然科学习心理第十八章　艺术科学习心理**节　图画科学习心理第二节　劳作科学习心理第三节　音乐科学习心理
附图　

封面

书名:中国教育名著丛编–教育心理

作者:高觉敷

页数:未知

定价:¥31.8

出版社:福建教育出版社

出版日期:2010-07-01

ISBN:9787533447212

PDF电子书大小:98MB