当代基础教育改革

内容简介

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本书从教育与生活的关系出发，审视教育的主体结构、教育的实体形态以及教育改革的主体构成，通过教育共同体及其生活世界的异化现象进行反思和批判，揭示了教育话语和学校制度的生活意义，对教育改革的基本策略与可行性进行探讨等。

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目录

导论　教育是一项需要深思熟虑的事业**章　教育共同体及其生活世界考察 **节　教育共同体及其生活世界界说 　一、“教育共同体”引论 　二、“回归生活世界”批判 　三、“生活世界改造”：一种教育发展（改革）观 第二节 “生活世界改造”的教育学意蕴 一、教育作为生活：哲学视角 二、教育作为交往：伦理学视角 三、文化·教育·环境：社会学视角 四、改革主体的情意因素：心理学视角第二章 “三新鼎立”：历史谱系与本真意义 **节 “新教育共同体”的时代使命 第二节 “新教育”与“旧教育”辨析 一、欧美“新教育运动”简述 二、“新教育中国化”命题解说 三、“新教育”：一个发展中的哲学名词 第三节 从“一群人”、“一组声音”到“一串脚印”第三章　话语改造：教育共同体生活世界问题之一 **节　教育话语的生活意义 第二节 个体（单一主体）话语与共同体认同-　 一、谁在言说：话语的主体何在 　 二、向谁言说：对话的他者何在 　三、如何言说：话语方式的选择 第三节 从“学院之声”、“众声喧哗”到“平民话语”第四章　制度改造：教育共同体生活世界问题之二 **节 学校教育制度的生活意义 第二节 共同体视野中的学校生活批判 　一、学生现实生存状态批判 　二、教师现实生存状态批判 　三、理论主体与实践主体交往现状批判 第三节 从“学校转型”、“社会改造”到“教师发展”第五章 问题与方法：教育改革的一般分析框架 **节　教育改革的现实背景 第二节 教育改革的基本理论方案 一、谁是改革者：教育共同体的扩充与限制 二、改革为什么：个人·教育·社会 三、如何实现改革：科学、政治与精神力量的融合 第三节 从“专家引领”、“政府推动”到“民间自主”第六章 “新教育实验”的理论与实践路向 **节 精神·共同体·行动：“新教育实验”理论结构 一、从“核心理念”、“基本原则”到“价值追求” 二、从“四重境界”、“五大观点”到“十大领域” 三、从“三大假设”、“七项行动”到“四大改变” 第二节 “泛化”抑或“衍生”：“新教育实验”实践逻辑 　一、一个文本，多部经典 　二、一个疯子，跟着一群傻子 　三、集体行动的逻辑究竟何在 第三节 “新教育实验”的基本路向 一、关于“新教育实验”发展阶段的一般认识 二、教育在线网站：共享、交流、发展的平台　……余论　教育改革并非只有一种选择参考文献致谢

封面

书名:当代基础教育改革

作者:张荣伟　著

页数:375

定价:¥39.0

出版社:福建教育出版社

出版日期:2007-06-01

ISBN:9787533447359

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