学校法学:案例和观念(第七版)

节选

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《学校法学–案例和观念》延续了法律专业团体的教学传统。与法学院日常教学中培训律师的教科书相比，《学校法学–案例和观念》同样有着类似的“汇编案例”的特点。这样的教材汇集了法院真实的观点，而导读性的和解释的材料则被*大化地压缩了。阅读这样的教材，学生需要自主地归纳法律基本原理。相应地，案例教材的作者应当同时是人们心目中的理解案例教材的优秀编辑，承担着选择、编辑和组合法院的观点，为读者提供抽取法律原理的条件。《学校法学–案例和观念》中简洁的评论和问题将会发挥一定的作用。因此，《学校法学–案例和观念》作者在书中汇编案例的目的，不是补充说明教材内容，而是将案例看成《学校法学–案例和观念》基本的原始材料。

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本书特色

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《学校法学–案例和观念》一书由美国著名教育法律专家米歇尔·W.拉莫特（Micllael　W.LaMorte）撰写，作者既足大学教育法学教授，也足教育法律问题的律师。《学校法学–案例和观念》先后七次再版，汇集了作者长期的理论研究和思考，以及丰富的教育法律实务经验，而且不仅是美国高校的一本优秀的学校法学或教育法学教材，也在世界范围内传播了学校法学的基本原理。这些基本原理适用于一切追求教育事业进步的国家、礼会和个人，而无论其处于何种制度和文化之下。阅读《学校法学–案例和观念》可以看到一个多世纪以来美国教育史上发生的主要的和重大的法律纷争，内容涉及美国法律制度、学校、学生和教师的法律地位、教育机会平等、残疾儿童的受教育权利和义务、教育财政的法律意义和学校事故的理解与处理。《学校法学–案例和观念》通过分析美国法律史上的重大法律案例，折射着美国教育事业缓慢、艰难和稳步地追求教育事业进步的历程，体系明晰，思路严谨，不仅能够为我国高校研究和学习教台法律的学者与学生提供丰富的理论信息和新颖的思路扁发，也能为关注我国教育法制化的所有人士提供独特的分析视角和系统的教育法律知识结构。

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内容简介

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　　《学校法学–案例和观念》一书由美国著名教育法律专家米歇尔·w.拉莫特（micllael　w.lamorte）撰写，作者既足大学教育法学教授，也足教育法律问题的律师。《学校法学–案例和观念》先后七次再版，汇集了作者长期的理论研究和思考，以及丰富的教育法律实务经验，而且不仅是美国高校的一本优秀的学校法学或教育法学教材，也在世界范围内传播了学校法学的基本原理。这些基本原理适用于一切追求教育事业进步的国家、礼会和个人，而无论其处于何种制度和文化之下。阅读《学校法学–案例和观念》可以看到一个多世纪以来美国教育史上发生的主要的和重大的法律纷争，内容涉及美国法律制度、学校、学生和教师的法律地位、教育机会平等、残疾儿童的受教育权利和义务、教育财政的法律意义和学校事故的理解与处理。《学校法学–案例和观念》通过分析美国法律史上的重大法律案例，折射着美国教育事业缓慢、艰难和稳步地追求教育事业进步的历程，体系明晰，思路严谨，不仅能够为我国高校研究和学习教台法律的学者与学生提供丰富的理论信息和新颖的思路扁发，也能为关注我国教育法制化的所有人士提供独特的分析视角和系统的教育法律知识结构。

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目录

总序前言本书读者须知致谢**章　教育管理：法律渊源和司法体系一、法律渊源（一）　联邦一级（二）　州一级（三）　地方一级二、美国的司法体系（一）　州法院体系（二）　联邦法院体系第二章　学校与政府一、义务教育（一）　教会学校、私立学校和家庭学校的入学问题（二）　非公立学校的管理（三）　家庭教育（四）　入学许可问题二、学校里的宗教问题（一）　学校主持的祈祷仪式和阅读《圣经》活动（二）　平等进入（三）　进化理论的教学5l（四）　教科书（课本）（五）　宗教著作的发放问题（六）　宗教教育时间（七）　宗教假日（八）　公立学校中的宗教原则三、设施的使用四、对非公立学校的资助五、学费六、健康服务（一）　免疫服务（二）　分发保险套第三章　学生与法律一、表达自由（一）　廷克原则（二）　限定廷克原则（三）　参加爱国仪式二、停学、退学和惩戒性转学（一）　停学（二）　退学（三）　惩戒性转学三、体罚四、搜身和搜抽屉（一）　搜查学生（二）　搜查毒品和武器（三）　强制搜查（四）　搜查抽屉五、学生仪表（一）　衣服（二）　制服（三）　仪表六、怀孕、父母身份和结婚七、参加课外活动（一）　课外活动的法律地位（二）　体育运动八、学校对校外违法行为的处罚第四章　教师和法律一、不续聘和解雇州立学院理事会诉罗丝二、言论自由（一）　终身教师的公共言论（二）　非终身教师的言论自由三、学术自由（一）　合适的材料（二）　政治演讲者四、毒品检测五、个人仪表六、作为示范者的教师（一）　同性恋教师（二）　违法教师（三）　犯罪行为（四）　与学生的不正当行为七、就业歧视（一）　种族歧视（二）　性别歧视（三）　怀孕（四）　宗教歧视（五）　年龄歧视八、教师谈判九、政治活动第五章　学校中的非种族隔离一、历史视角（一）　隔离但平等原则（二）　公立学校种族隔离：从合法走向违宪（布朗案I）（三）　补充（布朗案Ⅱ）二、早期南方各州的非种族隔离三、非南方地区的非种族隔离（一）　故意的种族隔离行为（二）　区域间的种族融合四、非种族隔离问题发展现状（一）　法庭命令的解除（二）　种族安置计划五、结语第六章　残疾个体与法律一、《残疾个体教育法案》（一）　残疾学生的法定标准（二）　残疾学生的鉴定和评价（三）　实质性的教育权利（四）　个别化教育计划（五）　适当安置（六）　相关服务（七）　保护程序（八）　纪律（九）　过渡服务（十）　毕业及能力测试（十一）　费用问题二、《职业康复法案》第504条款（一）　学生与《职业康复法案》第504条款（二）　雇员与《职业康复法案》第504条款三、《美国残疾人法案》第七章　学校财政与择校问题一、学校财政改革（一）　学校财政改革的背景（二）　早期的判决（三）　财政中立（四）　罗德里格利兹裁决（Rodrignez）二、择校（一）　各种选择方案（二）　法律意义第八章　教育者与学区责任一、学区豁免权（一）　州法律规定的责任（二）　联邦法律规定的责任二、教育者的责任（一）　故意的民事侵权行为（二）　过失侵权三、监督责任（一）　上学前和放学后（二）　在校期间（三）　校外活动四、父母同意五、渎职六、保险附录A　法院判决分析附录B　学校法律研究导论附录c　美国宪法节录词汇表后记

封面

书名:学校法学:案例和观念(第七版)

作者:米歇尔·W.拉莫特

页数:377 页

定价:¥39.0

出版社:江苏教育出版社

出版日期:2010-09-01

ISBN:9787534372162

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