踏上名校的台阶-上海家长的择校补习决策行为分析

内容简介

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本书以人类行为学、管理学以及行为经济学为基础，构建了上海家长决策行为模型。通过在上海四个区县实地调查、访谈、得到家长决策案例MQT。在此基础上使用模型对案例进行分析，对家长决策行为过程进行了接近真实的描述。

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作者简介

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张舢瑶，博士，女，祖籍江苏苏州。北京师范大学教育经济与管理博士课程同等学历，美国UMT工商管理博士学位。世界汉语教学学会会员。上海市口语传播演讲学会会员。汉塾教育工作室CEO。国家中级亲子沟通培训师，上海交通大学教师（签约）。

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目录

1.绪论1.1问题提出的背景：由择校到补习1.2研究目标1.2.1公共教育制度变迁中的家长选择1.2.2补习决策机制1.2.3家长之间的教育信息传播对补习决策的影响1.3研究意义1.3.1社会管理意义1.3.2家庭财富管理意义1.3.3个人职业生涯管理意义1.3.4理论意义1.4本章小结2.家长决策的理论基础与文献综述2.1义务教育课后补习家长决策行为研究的核心概念界定2.2国内外课后补习家长决策基本理论与研究文献回顾2.2.1决策行为的基本理论2.2.2国外补习研究的进展及启示2.2.3国内义务教育课后补习教育研究的现状与反思2.2.4评述2.3研究设计：案例与模型2.3.1案例来源于实地调查2.3.2实地调查的初步结果2.3.3提炼实地调查后得到三个案例：MQT2.4本章小结3.义务教育课后补习家长决策行为的基本模型3.1义务教育课后补习家长决策行为的动机一致模型3.1.1家长课后补习的动机一致模型分析3.1.2假设一：家长课后补习决策动机受孩子的班级地位影响3.1.3不确定条件下班级地位的判断——齐当别判断式3.2义务教育课后补习家长决策行为的成本模型3.2.1课后补习家长决策的成本比较模型分析3.2.2假设二：家长补习决策行为受公立学校的教学组织方式影响3.2.3课后补习家长决策的成本比较模型的判断表达式——齐当别3.3案例MQT对模型的验证3.3.1案例M对家长课后补习决策行为模型的验证3.3.2对案例Q的描述3.3.3对案例T中家长决策行为的描述3.4本章小结4.对家长课后补习决策行为模型的同侪影响变量修正4.1“第二自我”原理与上海教育妈妈补习决策行为的同侪影响4.2信息不对称与上海教育妈妈课后补习决策行为的同侪影响4.2.1信息不对称与课后补习决策对社会阶层的确认4.2.2信息不对称与课后补习教育机构的供给诱导需求4.3人力资源市场的一致偏好与教育妈妈决策行为4.4本章小结5.关于补习治理的制度性评论5.1家长教育选择权5.2政府对课后补习教育的社会治理5.3家长教育启蒙5.4本章小结参考文献英文参考文献附录1：《上海义务教育择校家长补习决策行为研究》的田野调查附录2：上海2013年小升初时间表附录3：访谈提纲

封面

书名:踏上名校的台阶-上海家长的择校补习决策行为分析

作者:张舢瑶

页数:312

定价:¥38.0

出版社:上海三联书店

出版日期:2016-01-01

ISBN:9787542654502

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