不批评才能培养出自觉主动的孩子
本书特色
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一受到批评，孩子就乱发脾气、又哭又闹；再三纠正，他还是记不住，下次仍然犯同样的错误……孩子的所有行为问题，其实都与您的处理方式密切相关！
1. “为什么要把脱下来的衣服到处乱扔呢？”“为什么不和小朋友们一起玩啊？”，类似这样的问题，妈妈只应该自己在心里思考一下，而不应该直接去问孩子，因为孩子也不知道该怎么回答。其实，妈妈只不过是把自己解决不了的难题发泄到了孩子身上而已。要想改变这种恶性循环，父母就需要明确告诉孩子具体该怎么做，才能代替孩子已经做出的不当行为。
2. 孩子喜欢摸自己的小鸡鸡——孩子开始对自己的身体感兴趣，就说明他可以玩的东西太少了。这时，不能敷衍了事地批评孩子一句“别摸了”就算了，若无其事地让孩子去做费劲的事才是有效的处理方式（比如，让孩子去洗手）。另外，还要适当丰富孩子的室内活动，或者允许孩子浑身沾满泥巴、跑来跑去地自由玩耍。
……
很多时候，孩子的坏习惯正是在家长的“批评”中养成的。被批评时，孩子不会马上改正，还会产生抗拒情绪，反而更难达到教育目的。只有以“表扬”为基础的教育，才能从根本上改变孩子的行为！
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内容简介
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◆以“表扬”为基础的教育，才能从根本上改变孩子的行为！
◆日本*热的国民级奇迹教育法！上市仅2年，创造销量奇迹！
◆越表扬，孩子越自信、越积极！越批评，孩子越自卑、越叛逆！
◆育儿的*终目标，不是培养服从指令的孩子，也不是培养为了得到奖励才肯去做的孩子，而是要通过强化孩子的内部动机，培养出“自觉主动的孩子”。
◆一受到批评，孩子就乱发脾气、又哭又闹；再三纠正，他还是不长记性，下次仍然犯同样的错误……孩子的所有行为问题，其实都与您的处理方式密切相关！
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作者简介
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奥田健次：
日本临床心理专家，专业行为治疗师、临床心理咨询师。现任日本樱花学园大学人文学院副教授。日本家庭出诊型疗法“自闭症儿童的家庭介入型指导（home-basedintervention）”的开创者，在全国各地进行家庭援助。提出了ABA应用行为分析疗法，不仅在日本国内深受好评，还受到了来自世界各国的诊疗邀请。解决行为问题时严谨的观点、技术以及指导方案令人难以望其项背，受到国内外专家的一致赞许。
先后荣获1999“日本行为疗法学会奖”、2003“日本教育实践学会研究奖励奖”、2008“日本行为分析学会学会奖”，是当今日本最炙手可热的育儿畅销书作家。
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目录
第1章 “不批评”才能帮孩子养成好习惯恰当的赞美和表扬，能培养出“喜欢收拾房间”的孩子 案例1 客厅弄得乱七八糟也不收拾 ⑥父母的赞赏和认可，轻松帮孩子养成新的习惯 ⑥让孩子做些力所能及的事，并尽力“表扬”他 ⑥批评不利于孩子良好习．慣的养成 ⑥即使孩子没做到*完美，也可以夸他“努力尝试”和“有进步” ⑥只要“糖块”，不要“棍棒” ⑥多说“做得不错!” “非常棒!”，能帮助孩子学会新的行为 ⑥只有意识到表扬的重要性，才能学会表扬 ⑥奥田老师应用题： 不满1岁、还不能完全听懂妈妈话的孩子，该怎么表扬呢?与其在孩子做不到时批评他，不如在他完成后表扬他 案例z 孩子总是不主动刷牙 ⑥为孩子定规矩的父母是否扮演了“警察”的角色? ⑥父母和老师不能成为只惩罚不表扬的警察 ⑥只要不觉得“理所应当”，就会经常表扬孩子 ⑥“禁止规则”不利于好习惯的养成⑥不放过任何一个表扬孩子的机会案例3孩子不能按时洗澡…20⑥降低期望值，才能轻松育儿案例4早上不能按时起床…22⑥看到孩子小小的进步，才能不断地表扬孩子抓住“偶然”的机会，才能培养出“自觉主动型孩子” 案例5孩子不会主动帮助他人…24 ⑨你希望孩子只做分內的事，还是能够土动帮助他人? ⑥妈妈的一声“谢谢”，是对孩子莫大的鼓舞 ⑥“主动做事”与“为了不挨骂而做事”的区别 ⑥为什么会培养出“得过且过型孩子”? ⑧你希望孩子长大后成为一个什么样的人呢? ⑥不要命令孩子做这做那，要学会克制! ⑥奥田老师应用题：希望孩子能主动给老人让座。该怎么做呢?想方设法表扬孩子的认真和努力…33 案例6孩子总爱说“妈妈帮我”，不愿意自己去做…33 ⑥培养自信比纠正错误更重要 ⑥只要用心。表扬孩子的机会就无处不在 ⑥学会花样百出地表扬孩子 ⑥即使孩子失败了。也要表扬他“good try!” ⑥在孩子12岁之前，请费尽心思表扬他 ⑥父母的价值观会自然而然地影响孩子第2章 别给孩子的性格贴标签，所有问题都只是具体的行为问题第3章 “家长讯”而非“孩子主导”才能培养出“懂得克制的孩子”第4章 育儿构想具体，越有利于培养出自觉主动的孩子后记
封面
书名:不批评才能培养出自觉主动的孩子
作者:奥田健次
页数:132
定价:¥24.9
出版社:北京联合出版公司
出版日期:2014-06-01
ISBN:9787550229938
PDF电子书大小:56MB 高清扫描完整版