小学教育概论

本书特色

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《小学教育概论》为高等院校小学教育专业教材，其主要内容是：小学教育的历史与发展、小学教育特征、小学生、小学教师、小学教育目标、小学教育内容、小学课程改革、小学教育环境、小学教育活动、小学教育评价。

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内容简介

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《小学教育概论》为高等院校小学教育专业教材，其主要内容：小学教育历史论、小学教育性质论、小学教育功能论、小学教育目标论、小学教育内容论、小学教育制度论、小学教育机构论、小学教师论、小学儿童论、小学教育实践论、小学教育发展与改革论。主要特色有：以初等教育学的理论研究为学科基础，探索小学教育的特定性质、特殊规律和特定价值；基础知识与实践前沿相结合，在揭示小学教育的基本理论的同时，将师范生引向小学教育改革和发展的前沿；将学术研究与学习者的认知过程结合起来，在提供理论知识的同时，突出教材呈现方式的灵活性和可读性。

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作者简介

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阮成武，安徽师范大学教育科学学院博士、教授、副院长。已出版主要著作：
（1）《主体性教师学》（专著），独著，
安徽大学出版社，2005
（2）《小学教育政策法规》（教育部师范司推荐教材），主编，
高等教育出版社，2006
（3）《教师体态语交流技巧》，作者，
燕山出版社，1998
（4）《小学教育学》（国家统编教材），参编，
人民教育出版社，2000
（5）《校本培训指南》，作者，
安徽人民出版社，2004

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目录

前言
**章
导论
**节
初等教育学与小学教师的养成
一、前教育学时期的小学教师养成
二、初等教育学创立与小学教师养成的制度化
三、初等教育学发展与小学教师养成的专业化
第二节
初等教育学对小学教师专业化的作用
一、促进小学教师的社会化
二、促进小学教师的个性化
第三节 “小学教育概论”的学习与研究
一、理论学习与教育实践相结合
二、理论学习与教育研究相结合
三、循序渐进与融会贯通相结合

第二章
小学教育历史论
**节
古代小学教育
一、古代小学教育的产生与发展
二、古代小学教育的特点
第二节
近代小学教育
一、近代小学教育的产生
二、近代小学教育的特点
第三节
现代小学教育
一、现代小学教育的发端
二、现代小学教育的变革

第三章
小学教育性质论
**节
对教育的基本认识
一、教育的概念
二、什么是小学教育
第二节
小学教育的基本性质
一、小学教育性质的制约因素
二、小学教育的基本性质
第三节
我国小学教育的当代特征
一、我国小学教育的全民性
二、我国小学教育的基础性
三、我国小学教育的平等性
四、我国小学教育的优先性

第四章
小学教育功能论
**节
小学教育功能的历史演变
一、古代小学教育功能
二、近代小学教育功能
三、现代小学教育功能
第二节
小学教育的社会功能
一、小学教育是提高全民素质、实现国家富强和民族复兴的重要基础
二、提高全民科学知识和能力素质，促进社会经济发展
三、提高全民思想道德和心理素质，促进政治文明和精神文明发展
四、提高全民基本文化素质，促进文化交流、国际理解和和平
第三节
小学教育的本体功能
一、对现代国民教育体系的建立和完善有着重要作用
二、对人的生命发展具有重要作用和功能

第五章
小学教育目标论
**节
小学教育目标概述
一、教育目的与小学教育目标
二、小学教育目标的依据与取向
第二节
小学教育目标的比较分析
一、小学教育目标的厘定主体
二、小学教育目标的厘定依据
三、小学教育目标的价值取向
第三节
我国小学教育目标
一、我国小学教育目标的历史发展
二、新时期我国小学教育目标的内涵与要求

第六章
小学教育内容论
**节
小学教育内容的制约因素
一、小学教育目标的直接规定
二、社会发展的水平和特点
三、学习者身心发展的水平和特点
四、教育科学理论及不同流派
五、教师的学识水平、人格特征和价值观念
第二节
小学教育内容的组成部分
一、小学教育内容的基本组成部分
二、小学教育内容的形式结构
第三节
我国小学教育内容
一、我国小学教育内容的基本组成部分
二、我国小学教育内容的形式结构–课程

第七章
小学教育制度论
**节
现代学制概述
一、现代教育制度下的学制
二、现代学制的产生和发展
第二节
小学教育学制的国际比较
一、美国小学教育学制
二、英国小学教育学制
三、德国小学教育学制
四、法国小学教育学制
五、俄罗斯小学教育学制
六、日本小学教育学制
第三节
我国小学教育学制
一、我国现代学制的建立与沿革
二、我国现行小学教育学制的相关规定

第八章
小学教育机构论
**节
学校概述
一、学校的性质
二、学校文化
第二节
小学的设置与结构
一、小学的设置
二、小学的组织结构
三、小学班级
第三节
小学教育环境
一、小学教育环境的内涵
二、小学教育环境的类型与优化

第九章
小学教师论
**节
小学教师职业
一、教师职业的专业性分析
二、小学教师的专业化
三、小学教师的作用和地位
第二节
小学教师角色
一、作为”普通人”的教师
二、作为”教育者”的教师
第三节
小学教师素质
一、小学教师素质的结构
二、小学教师的专业发展
第四节
小学师生关系
一、小学师生关系的重要意义
二、小学师生关系的内涵与建立
三、小学师生互动

第十章
小学儿童论
**节
儿童观概述
一、儿童观的历史演变
二、现代儿童观的基本内涵
第二节
小学儿童心理与社会特征
一、小学儿童心理发展特征
二、小学儿童的社会性发展
第三节
小学儿童的发展与教育
一、小学儿童兴趣的发展与养成
二、小学儿童习惯的发展与养成
三、小学儿童品德的发展与养成

第十一章
小学教育实践论
**节
对教育实践的基本认识
一、教育实践的一般性质和特点
二、教育实践的基本结构
第二节
小学教育实践的形态
一、小学课程与教学
二、小学综合实践活动
三、小学班主任与少先队工作
四、小学的家长工作和社区工作
五、小学教育研究
第三节
小学教育实践智慧
一、小学教育实践智慧的含义
二、小学教育实践智慧的特征
三、小学教育实践智慧的培育途径

第十二章
小学教育发展与改革论
**节
小学教育改革与发展概论
一、小学教育改革
二、小学教育发展
三、小学教育改革与发展的关系
第二节
小学教育改革的进程和课题
一、19世纪末-20世纪前期的小学教育改革
二、二战后的小学教育改革
三、面向新世纪的小学教育改革
第三节
小学教育的发展趋势
一、小学教育成为满足全体国民基本学习需要的全民教育
二、小学教育成为终身教育和人生发展的奠基阶段
三、小学教育成为促进儿童个性充分自由发展的素质教育

封面

书名:小学教育概论

作者:阮成武

页数:268

定价:¥37.0

出版社:华东师范大学出版社

出版日期:2011-12-01

ISBN:9787561788240

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