马克思主义理论教育的历史进程

本书特色

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　　在马克思主义旗帜的指导下，中国共产党带领中国人民完成了新民主主义革命、谋求中国实现中华民族的伟大复兴，实现了从站起来、富起来，强起来的伟大飞跃，阔步进入新时代。
　　《马克思主义理论教育的历史进程》主要分析了建党以来我国马克思主义理论教育的四次高潮，对每一次马克思主义理论教育高潮予以教育过程的要素梳理，并在横向和纵向对比中，总结马克思主义理论教育的经验，探寻马克思主义理论教育的规律，*后《马克思主义理论教育的历史进程》提出对马克思主义理论教育的瞻望。以期为当今马克思主义理论教育提供历史借鉴。

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内容简介

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本书主要分析了建党以来我国马克思主义理论教育的四次高潮，对每一次马克思主义理论教育高潮予以教育过程的要素梳理，并在横向和纵向对比中，总结马克思主义理论教育的经验，探寻马克思主义理论教育的规律，很后本书提出对马克思主义理论教育的瞻望。以期为当今马克思主义理论教育提供历史借鉴。

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作者简介

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　　闫艳红，女，1981，杭州人，博士，毕业于浙江大学，研究方向为思想政治教育。现就职于浙江商业职业技术学院马克思主义学院。

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目录

前言绪论**章 马克思主义理论教育研究现状**节 国外研究现状一、西方主要马克思主义流派二、国外学者对马克思主义理论教育的研究第二节 国内研究综述一、国内马克思主义理论教育研究二、国内马克思主义大众化研究第二章 马克思主义理论教育的重大意义**节 理论教育的目的一、理论教育服务于国家合乎理性的公共存在二、理论教育为时代新人成长奠定科学的思想基础三、理论教育是马克思主义理论科学发展的内在要求第二节 马克思主义理论教育的重要意义一、理论教育是中国共产党不断取得胜利的重要法宝二、国外马克思主义执政党高度重视理论教育三、奋进新时代中华儿女的勠力同心需要理论教育第三章 马克思主义理论教育的五次高潮**节 建党时期理论教育的**次高潮一、理论教育**次高潮形成的历史必然二、理论教育**次高潮的表现三、建党时期马克思主义理论教育基础性特点第二节 延安时期理论教育的第二次高潮一、理论教育第二次高潮形成的历史背景二、理论教育第二次高潮的表现三、全党整风掀开思想统一新篇章四、延安时期理论教育自觉性特点第三节 社会主义建设时期理论教育的第三次高潮一、理论教育第三次高潮的背景二、理论教育第三次高潮的表现三、社会主义建设时期理论教育的全局性特点第四节 马克思主义理论教育的第四次高潮一、理论教育第四次高潮的现实背景二、理论教育第四次高潮的表现三、改革开放时期理论教育建设性向完备性转变特点第五节 马克思主义理论教育的第五次高潮一、理论教育第五次高潮的现实背景二、理论教育第五次高潮的表现三、新时代理论教育在创新中引领的特点第四章 马克思主义理论教育的规律**节 马克思主义理论教育的历史逻辑规律一、理论教育与历史进程的辩证统一二、理论教育与历史使命的耦合第二节 马克思主义理论教育的理论逻辑规律一、理论教育与理论本体的共生二、理论教育逻辑与历史逻辑的共促第三节 马克思主义理论教育的主客体结合规律一、理论教育的主体自为二、理论教育的客体他律三、理论教育的主客体互动第四节 马克思主义理论教育的方法论规律一、教育方法论普适性与差异化并存二、教育方法稳定性和创新性结合三、教育方法时代性和现代性结合四、教育与传播的独立性和交叉性融合第五章 马克思主义理论教育的启示**节 理论教育要有主线第二节 理论教育要形成体系并准确理解体系一、高校理论教育体系继续完善二、将理论教育体系与文化建设体系融合第三节 理论教育要联系实际一、理论教育要与经济建设匹配，增强道路自信二、理论教育要和史时结合，增强文化自信三、理论教育要和党建结合，强化理论和制度自信结语参考文献

封面

书名:马克思主义理论教育的历史进程

作者:闫艳红

页数:0

定价:¥56.0

出版社:中国政法大学出版社

出版日期:2019-02-01

ISBN:9787562088158

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