香港初中视觉艺术课堂教学艺术

内容简介

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全文主要分五章论述香港初中视觉艺术课堂教学艺术, 分别由: 绪论、香港初中视觉艺术教育现状、初中视觉艺术课堂教学艺术的本质、香港初中视觉艺术课堂教学艺术与教学实现的相关性、完善香港初中视觉艺术课堂教学艺术的方法、创造多样的香港初中视觉艺术课堂教学艺术风格、结语组成本书稿的结构。

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作者简介

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　　区昌全，北京师范大学艺术与传媒学院博士，专业领域为美术教育。现于香港皇仁书院任教视觉艺术，亦是香港公开大学教育及语文学院兼任导师及自由艺术创作人。主要从事艺术创作、教学工作及教学理论与艺术学的研究。曾在《博艺》《艺道》《艺苑》等发表文章；参加“Proceedings of APAEC”、“上海市‘社会转型与基础教育变革’研究生学术论坛”等学术会议，文章入选其论文集；在“当代视觉艺术展“对啊！门打开了”、“艺术展·触”等展览刊物发表文章：屡为香港公开大学教育及语文学院的幼儿及小学视觉艺术教学撰写教材：多次参与香港及内地艺术创作展览：近年常应邀出席香港中小学、大学、香港教育局、私人机构等讲座，分享教学及创作心得。

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目录

绪论一、本书的背景二、本书目的与意义三、本书思路与主要内容**章 香港初中视觉艺术教育现状**节 香港初中视觉艺术教育的发展一、20世纪50年代前的兴趣形式性香港视觉艺术教育二、萌芽期——帮助发展性视觉艺术教育三、发展期——无数真空性视觉艺术教育四、成熟期——认识革新性视觉艺术教育第二节 香港初中视觉艺术教育的问题一、核心问题，悬而未决二、相关问题，相因而失第三节 香港初中视觉艺术课堂教学艺术的优欠一、全面审视课堂教学二、课堂教学艺术的缺欠三、课堂教学艺术的危机第二章 初中视觉艺术课堂教学艺术的本质**节 “生命影响生命”的初中视觉艺术课堂教育艺术观一、“生命影响”教育观的内涵二、“生命影响”教育观的教学艺术内涵第二节 初中视觉艺术课堂教学艺术的要素一、实施的原则二、构成的元素第三节 初中视觉艺术课堂教学艺术的形成一、形成的背景二、形成的因素三、形成的过程第四节 初中视觉艺术课堂教学艺术的特征一、教师个人教学风格的个体性二、教学过程中师生双方的创造性三、课堂教学营造出来的和谐性四、师生真我性情交流的独有性五、师生情感发展提升的美感性第五节 初中视觉艺术课堂教学艺术的价值一、教师教学的成长作用二、学生学习的成长功能第三章 香港初中视觉艺术课堂教学艺术与教学实现的相关性**节 教师素养与课堂教学艺术的关系一、教师职业能力对构建教学艺术的影响二、教师专业水平对教学艺术发挥的影响第二节 课堂教学艺术与教学内容的关系一、课堂教学对教学内容的要求二、影响课堂教学艺术提升的教学内容第三节 课堂教学艺术与教学设计的关系一、教学设计如何促进课堂教学艺术的发挥二、课堂教学艺术是实现教学设计的重要方法第四节 课堂教学艺术与学生学习成效的关系一、学生于课堂上的学习表现二、课堂教学艺术如何提升学生的学习成效第四章 完善香港初中视觉艺术课堂教学艺术的方法**节 构建“自我反思”的观念一、自我反思观于课堂教学艺术的重要性二、自我反思观如何促进课堂教学艺术第二节 完善初中视觉艺术教师的教学素养一、重视教师入职的学历要求二、强调教师教学证书资历三、加强教师学科知识水平……第五章 创造多样的香港初中视觉艺术课堂教学艺术风格结语参考文献附件后记

封面

书名:香港初中视觉艺术课堂教学艺术

作者:区昌全著

页数:20,379页

定价:¥98.0

出版社:西南师范大学出版社

出版日期:2018-03-01

ISBN:9787562186366

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