发现.激活.超越/诉求与回应:幼儿园职初教师心理资本开发的实践研究

内容简介

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“本书是历经3年时间而形成的2015年度上海市教育科学研究项目成果，书中将幼儿园职初教师心理资本定义为0～5年教龄的幼儿教师身上潜在的且可利用的心理资源，是在日常教育教学工作中外显出来的积极心理状态，包括自信、乐观、希望、韧性四个积极要素。本书是基于初为幼师时角色转变的迫切需要、基于职业适应期间心理调适的强烈需求、基于专业胜任努力过程中成长受阻的现实诉求，在行动中显现的实践研究成果。它拓展了心理资本的研究领域，丰富了学前教育领域中心理资本开发研究的成果；改变了研究方法，从偏向行动研究转变为侧重个案研究，尤其更为注重教师自身的内省。从专业发展的关注转向对心理成长的重视，通过常态跟踪中的自我评价和他人评价、定性评价与定量评价，提升幼儿园职初教师的心理资本水平。本书中形成的个案经验对其他幼儿园职初教师有所借鉴，以及团体辅导活动方案对区域业务指导者及幼儿园管理者有所启发。”

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作者简介

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　　赵云花，中共党员，上海市金山区教育学院学前科研员，曾荣获“第二届上海市优秀教育科研员”等荣誉，参与过“知识管理背景下幼儿园职初教师研训样式的实践研究”等市级项目研究，独立主持了市级项目“诉求与回应：幼儿园职初教师心理资本开发的实践研究”。近年来，多项科研成果荣获市级奖项，多篇论文在公开出版的刊物上发表。

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目录

序引言**章 幼儿园职初教师心理资本现状的聚焦与透视**节 幼儿园职初教师心理资本的自我解剖一、真实状况二、主要表现三、基本特征第二节 职初教师与经验教师之间的对照解读一、水平对比二、原因解析第二章 幼儿园职初教师心理资本开发的认识与架构**节 幼儿园职初教师心理资本开发的要义一、现实意义二、历史基础三、行动价值第二节 幼儿园职初教师心理资本开发的要点一、以理论为基点二、以诉求为起点三、以行动为焦点四、以目标为终点第三节 幼儿园职初教师心理资本开发的要求一、明追求、设目标二、明诉求、定内容三、明需求、立原则四、明企求、找方法第四节 幼儿园职初教师心理资本开发的要素一、以双重路径推动开发进程二、以多元策略推进开发行动第三章 幼儿园职初教师心理资本的个体诉求与回应**节 个别化实战剖析式开发的构建一、关键概念二、基本特征三、主要流程四、操作要点第二节 个别化实战剖析式开发的历程个案1 淡定中绽放自信，让心理资本更有魅力个案2 踏实中显现乐观，让心理资本更有活力个案3 专注中拥抱希望，让心理资本更有动力个案4 沉稳中集聚韧性，让心理资本更有张力个案5 本真中释放潜能，让心理资本更有实力第三节 个别化实战剖析式开发的反思一、效果评估二、实践思考第四章 幼儿园职初教师心理资本的团体回应与共振**节 团体性体验成长式开发的构建一、关键概念二、基本特征三、主要流程四、操作要点第二节 团体性体验成长式开发的实施一、设计思路二、评估反馈三、活动过程第三节 团体性体验成长式开发的反思一、效果评估二、实践思考第五章 幼儿园职初教师心理资本研究的回眸与展望**节 幼儿园职初教师心理资本开发的研究成效一、团体的协同性成长二、个体的差异性成长第二节 幼儿园职初教师心理资本研究的未来展望一、拓展心理资本开发的多元研究二、尝试心理资本支持系统的研究三、探寻心理资本的多重关系研究结束语附录一 幼儿园教师心理资本调查问卷附录二 幼儿园职初教师心理资本访谈提纲（研究前）附录三 幼儿园经验教师心理资本访谈提纲（研究前）附录四 幼儿园职初教师心理资本访谈提纲（研究后）参考文献后记

封面

书名:发现.激活.超越/诉求与回应:幼儿园职初教师心理资本开发的实践研究

作者:赵云花

页数:195

定价:¥42.0

出版社:上海财经大学出版社

出版日期:2018-05-01

ISBN:9787564230319

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