三思新闻教育
相关资料
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在武汉大学工作的20年间，作者的学术职称由助教、讲师、副教授晋升为教授，行政工作也由教研室主任、系主任、副院长直到院长。他学成于武汉大学，成长于武汉大学，为武汉大学的新闻教育作出了巨大的贡献。
2006年，他受华中科技大学李培根校长之邀，调到该校任新闻与信息传播学院院长。传统的观点，对他这一转变可能不甚理解，似乎有负于母校的栽培。其实，这是开明的举措，无论是对于个人或是两所大学，都是有益的事。俗话不是说“树挪死、人挪活”吗？对于他个人来说，需要面对一个新的环境，必须要去适应，需要重新学习，迎接新的挑战；对于两所大学来说，他可以起到相互交流的桥梁作用。
摆在我们面前的《三思新闻教育》书稿，就是张昆教授先后在这两所大学教学与研究的成果，再次见证了校际交流的必要性。新闻媒体历来是比较敏感的，对“改革”二字也常常是回避的。但是，他敢为人先，奉献了体现改革精神的一部专著。该书共分三编，即人才培养论、教学改革论和学科建设论，在每编中，都有许多闪光的思想。当我浏览了书稿，特别是进一步与张昆教授交流以后，我认为这部专著名副其实，书中确实在诸多方面体现了改革和创新精神。
例如，在人才培养论中，他提出了新闻教育的目标应该是培养什么人的问题，他的回答是：“应当是培养能够独立思考、具有批判精神的报道者。传媒工作者是作为社会哨兵和引领社会前行的力量，必须具备批判精神。”同时，他进一步指出：“批判的必要条件是批判者思想、人格和精神的独立，一个思想贫瘠者，不可能萌生挑战传统的思想火花……”在我国大学精神虚脱的今天，他提出的这个目标，的确是大胆而开明的。在教学改革论中，他以自己讲授的外国新闻传播史为试点，提出了把原来的新闻事业史拓展为“新闻事业、新闻制度、新闻观念”三位一体的新闻传播史体系。在新闻传播教学中，他还提出了三个转变：由以教师为中心向以学生为中心转变，由传统的“流水线培养模式”向“订单式”的模式转变，由教师以科研为中心向以教学为中心转变。在学科建设论中，他认为新闻传播学本身就是学科交叉的结果，据此提出了“抓交叉、促融合、求创新”的学科建设方向。
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本书特色
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在信息化时代，新闻教育不仅关系到媒介系统的发展和文化的传承，更是直接影响到社会的和谐与人的全面发展。本书是一个资深传播学者与新闻教育工作者关于新闻教育的文集，收录了作者论述传媒教育的论文、讲话、报告及媒体专访数十篇。内容涉及新闻人才培养、新闻教学改革、新闻学科建设，既有对实际新闻教育工作的经验总结，也有对人才培养一般规律的理性探讨。作者张昆教授曾先后担任过武汉大学新闻学院院长和华中科技大学新闻与信息传播学院院长，在新闻教育领域苦心经营三十多年，其独到的教育理念及其在人才培养、教学改革及学科建设方面的探索和思考，对于新闻教育界、学术界同行具有一定的借鉴意义。
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内容简介
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张昆教授是一个思考型的学者，他无时无刻不在思考我国新闻传播教育中的问题，可以说他满脑子装的都是问题。例如，他曾提出：新闻传播教育应当坚持什么样的培养模式？应当构建什么样的课程体系？应当怎样认识和理解学生在教育过程中的地位？应当如何发挥学生的积极性、主动性和创造性？我国新闻传播教育中存在诸多问题的症结何在？如此等等。科学和教育的实践都证明，一切研究始于问题，一切新的发明始于问题，一切改革也始于问题。一个人如果脑子里没有了问题，思考就会停止，创造力就会枯竭。张昆教授之所以具有旺盛的创造力，正是因为他是一个理想主义学者，追求完美的新闻传播教育。
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作者简介
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张昆 1962年生，湖北云梦人，法学博士。先后求学于武汉大学、中国人民大学、日本创价大学。曾任武汉大学新闻与信息传播学院院长、教授、博士生导师，现任华中科技大学新闻与信息传播学院院长、博士生导师。国务院政府特殊津贴获得者，国务院学位委员会学科评议组成员、国务院学位委员会新闻与传播专业教学指导委员会委员、教育部新闻学科教学指导委员会副主任、中国新闻史学会副会长、中国传播学会副会长、中国新闻教育学会副理事长。国家社会科学基金重大课题“跨文化传播中的国家形象建构研究”首席专家。1999年入选教育部跨世纪优秀人才。长期以来一直从事政治传播学、新闻传播史研究。其主讲的本科生专业基础课“外国新闻传播史”于2009年被评为国家级精品课程；2011年，其主讲的“传播的历程”入选教育部2011年度国家精品视频公开课建设规划。独自出版学术专著9部，在国内外学术期刊上发表学术论文140多篇。曾获国家级教学成果奖、教育部人文社会科学成果奖、宝钢基金优秀教师奖、湖北省社会科学成果奖多项。
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目录
上编人才培养论
培养可爱的人民信赖的传媒人/3
做有思想、有责任、有担当的传媒人/7
以马克思主义新闻观为统领，培养卓越新闻传播人才/11
18岁的天空/18
新时代，新青年/22
忠告与责任/24
依托《华中评论》，培养杰出的评论人才/27
转型时代新闻评论人才的培养问题/31
开放新闻评论教育，培养新时代舆论领袖/34
时代呼唤引领社会的新闻评论员/37
融合背景下播音与主持艺术教育/37
记者风度论/39
完善实践教学环节，培养复合型新闻人才/49
马克思恩格斯的新闻专业理想/59
媒介化时代传媒工作者的综合素养/65
新闻传播教育的理想与困惑/78
拓宽视野，扎稳根基，培养优秀的传媒人才/84
传媒教育要满足业界需求，更要顺应社会期待/90
考量传媒人才的四个维度/96
从马航事件反思新闻传播人才培养/99
新闻教育应坚持人文精神的主基调/106
交叉办学重特色，与时俱进求发展/111
建设好校友的精神家园/115
加强青少年手机使用研究，优化家庭代际沟通/118
固本培元，立德树人/121
中编教学改革论
我们需要什么样的新闻学院院长？/135
新闻传播学院院长的多重角色/140
新闻传播教育的支点错位/145
中国传媒教育发展的师资瓶颈/152
打造一支高水平的新闻史学术团队/159
呈现新闻史的“三维空间”/163
视频公开课的内容设计与展示策略/165
与时俱进，创新新闻传播专业的教材体系/170
改革新闻教育，培养优秀人才/174
大变局与新闻传播教育面临的选择/190
网络时代新闻教育面临的机遇与挑战/197
从传播学视角看当代中国新闻教育的缺失/204
中国新闻教育面临十字路口/213
铸魂——新闻传播教育的天职/219
中国新闻传播教育的两大困境/224
媒介转型对新闻教育的挑战/229
后喻时代新闻人才培养中的教学相长/238
中国传媒研究生教育的重大转型/245
论新闻传播教育的产学合作/254
他山之石，可以攻玉/260
努力践行“秉中持正，求新博闻”/263
略论传媒教育的十大关系/269
关于一流大学传媒教育定位之思考/280
中国新闻传播教育的发展及其面临的挑战/287
下编学科建设论
关于设立冠名教授席的思考/295
责任是我*大的驱动力/301
纪念新闻教育家何微先生/308
承先启后，继往开来/311
发展公共关系学科，满足社会的沟通需求/313
讲好中国故事，树立国家形象/315
媒介化时代的国家传播战略/317
品牌传播与国家传播战略/320
与时俱进，推动与落实国家传播战略/323
华文传媒与华夏文明/326
乐观责任感恩/328
特色办学显实力锐意进取求发展/337
关于学院发展的基本思路/341
关于学院研究生培养改革与学科建设的思考/357
新闻与信息传播学院学科建设中长期规划/370
携理念与时俱进，倾思想铸就华章/384
转型时期的新闻教育与学科建设/393
推进交叉融合，实现学科的跨越式发展/398
新闻学院2007年工作报告及2008年工作思路/402
新闻学院2009年工作总结与2010年工作思路/417
新闻与信息传播学院2014年工作总结与2015年工作建议/429
新闻与信息传播学院2015年工作总结/441
新闻学院2016年工作报告/450
三十而立，再创辉煌/460
开启新闻传播学科的未来/466
关于编纂《中国新闻传播教育年鉴2016》的思考/471
见证历史，传承文脉/479
后记/483
补记/490
封面
书名:三思新闻教育
作者:张昆
页数:498
定价:¥98.0
出版社:华中科技大学出版社
出版日期:2017-08-01
ISBN:9787568033121
PDF电子书大小:43MB 高清扫描完整版