学前教育原理与实践
内容简介
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《学前教育原理与实践》应高校学前教育专业培养目标的调整，以学前教育基本原理为主线，力求体现学前教育理论研究的前沿信息和《幼儿园教育指导纲要（试行）》倡导的新理念，立足于学前教师专业发展的现实需要，注重实践能力的培养，强调理论与实践的融合，帮助学生了解学前教育教学实际，学会审视分析并初步解决教学实践中的问题。 《学前教育原理与实践》围绕学前教师**的专业素养，共分为八章。每一章的内容都注重以基础知识、基本原理为主，反映学前教育领域的基本共识，解决共性的理论认知问题，为后续的学习与发展打好知识、技能和价值基础。同时强化综合实训和实践教学，着力培养学生的从师素质和职业品格。 《学前教育原理与实践》可作为高等院校学前教育专业的教材，也可作为学前教育工作者的参考用书，还可作为幼儿园教师资格理论考试的学习资料。
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目录
**章 学前教育概述**节 学前教育的价值一、学前教育价值的生理基础——关于脑科学的研究二、学前教育价值的心理基础——关于关键期的研究三、学前教育对于人的发展的价值四、学前教育对教育事业、家庭和社会的价值第二节 学前教育目标一、学前教育目标概述二、我国学前教育目标的结构体系三、现阶段我国的学前教育目标第三节 学前教育的基本原则一、保教结合的原则二、以游戏为基本活动的原则三、发挥一日生活整体教育功能的原则第四节 现代社会学前教育的发展趋势一、政府主体作用越来越明显二、学前教育育人水平不断增强三、学前教育机构不断发展四、学前教育师资不断优化五、国际学前教育交流与合作日益频繁教育评析技能训练第二章 学前教育主要理论流派**节 人本主义的学前教育理论一、人本主义理论的主要观点二、人本主义视野中的学前教育第二节 建构主义的学前教育理论一、建构主义理论的主要观点二、建构主义视野中的学前教育第三节 教育生态学的学前教育理论一、教育生态学理论的主要观点二、教育生态学视野中的学前教育第四节 多元智力的学前教育理论一、多元智力理论的主要观点二、多元智力理论视野中的学前教育教育理论应用技能训练第三章 学前教师与学前儿童**节 学前教师一、学前教师概述二、学前教师的专业素养三、学前教师的专业成长第二节 学前儿童一、儿童观概述二、科学的儿童观的内涵第三节 师幼互动一、教师与幼儿的相互关系二、努力建构积极、有效的师幼互动学前教师教育技能训练第四章 幼儿园环境**节 幼儿园环境概述一、幼儿园环境的概念和分类二、幼儿园环境的创设原则第二节 幼儿园心理环境的创设一、幼儿园心理环境的特点二、幼儿园心理环境创设的要求第三节 幼儿园物质环境的创设一、室外环境的创设二、室内环境的创设第四节 幼儿园环境创设的评估一、幼儿园心理环境的标准二、幼儿园室外环境的评估三、幼儿园室内环境的评估环境创设技能训练第五章 学前儿童活动**节 区域活动一、区域活动概述二、区域活动环境的创设三、区域活动材料的投放四、区域活动的流程五、区域活动的指导模式区域活动指导技能训练第二节 小组活动一、小组活动概述二、小组活动的价值三、教师在小组活动中的管理技术小组活动指导技能训练第三节 主题活动一、主题活动概述二、主题活动的有效开展主题活动指导技能训练第六章 学前儿童游戏**节 学前儿童游戏的内涵一、学前儿童游戏的特征二、学前儿童游戏的教育作用三、游戏的分类四、游戏的发展阶段第二节 学前儿童游戏的准备工作一、游戏条件方面二、学前教育思想方面第三节 角色游戏的开展与指导一、角色游戏概述二、角色游戏的主要特点三、角色游戏中的教师指导角色游戏指导技能训练第四节 结构游戏的开展与指导一、结构游戏概述二、结构游戏的主要特点三、结构游戏中的教师指导结构游戏指导技能训练第五节 表演游戏的开展与指导一、表演游戏概述二、表演游戏的特点三、表演游戏中的教师指导表演游戏指导技能训练第六节 体育游戏的开展与指导一、体育游戏概述二、体育游戏中的教师指导体育游戏指导技能训练第七节 智力游戏的开展与指导一、智力游戏概述二、智力游戏中的教师指导智力游戏指导技能训练第八节 音乐游戏的开展与指导一、音乐游戏概述二、音乐游戏中的教师指导音乐游戏指导技能训练第九节 游戏观察一、游戏观察概述二、游戏观察的内容三、游戏观察的方法四、游戏观察的记录游戏观察技能训练第七章 学前教育的衔接与合作**节 幼儿园与家庭教育的衔接与合作一、家庭教育概述二、幼儿入园适应中的家园衔接三、幼儿园与家庭的合作第二节 幼儿园与社区教育的合作一、学前社区教育概述二、幼儿园与社区的合作内容第三节 幼儿园和小学的衔接一、儿童入学适应的常见问题二、幼小衔接工作的内容三、国外幼小衔接的经验第四节 家庭、幼儿园、社区的合作一、以政府为主导，明确家园区合作管理机制二、以社区为平台，完善家园区合作管理的内容与形式三、以幼儿园为核心，提升家园区合作的服务功能四、以家庭为基点，拓展家园区合作实施主体家园区合作技能训练第八章 学前儿童发展评价**节 学前儿童发展评价概述一、学前儿童发展评价的内涵二、学前儿童发展评价的意义三、学前儿童发展评价的内容四、学前儿童发展评价的基本要求第二节 学前儿童发展评价的方法与实施一、观察法二、评定量表法三、谈话法四、作品分析法五、成长记录袋评价学前儿童发展评价技能训练参考文献
封面
书名:学前教育原理与实践
作者:腾宇
页数:209
定价:¥68.0
出版社:北京理工大学出版社
出版日期:2018-08-01
ISBN:9787568261920
PDF电子书大小:46MB 高清扫描完整版