挑战男孩危机-小学男生教育实践
节选
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直击男生教育关键处,家校合作共助男孩健康成长。为人师者,为人父母者,不可不读!
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相关资料
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朋友们，不要小看这个“父子大课堂”，我认为这是在教育上的一种创新，它把家庭教育、学校教育有机地结合在一起。在“父子大课堂”里，教师第一次把家长们请来参与课堂互动，这个时候的父母，尤其是父亲们，在“父子大课堂”里，他们不再是被动的作为传统家长学校的听众与受教育者，他们从受教育者转变为教育者，从被动地接受教育的客体，转化为主动进行教育的主体，父亲们成为了课堂的主角之一。与此同时，“父子大课堂”里的另一主角则是男孩子，因为受教育者要实现自身发展，其力量来源于内心，孩子们在课堂上表现出来的强烈的自我发展愿望则充分地体现了这种发展的内在需求。
——曹子芳（曹子芳教授，早年毕业于苏联列宁格勒大学哲学系心理学专业。曾先后在北京师范大学、东北师范大学、上海师范大学任教。长期从事儿童、青少年心理发展与教育的理论与实践研究。是享受国务院颁发的特殊津贴的我国著名的儿童心理学专家。）
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本书特色
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直击男生教育关键处，家校合作共助男孩健康成长。为人师者，为人父母者，不可不读！
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内容简介
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近年来，男孩成长问题越来越严重，男孩危机成了社会的一个共识，作者通过结合教育界专家的建议、一线学校教学经验与家长的反馈意见，创造性地采用父子课堂的教学形式，借助于一个个生动详实的实例，深入浅出地讲述如何帮助与指导男生成长。
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作者简介
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陈来秀，从事小学教育工作24年，任职专职心理教师15年，是首批上海市学校心理咨询师（中级）。曾获第四届（2006-2008）上海学校心理健康教育先进个人、2011-2012年度闸北中小幼教教师“百花奖”(区骨干教师)等诸多荣誉称号。
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目录
**章 我是男生 我在成长1.“十五分之二”和“五分之一”现象2.走出小学男生成长的“灰色”领域3.“阳光男孩”的“男子汉宣言”第二章 小小男子汉 父子大课堂1. 课程架构与落实推进 一年级男生课程——我是男生 寻找自己的色彩！ 二年级男生课程——我是男生，我勇敢！ 三年级男生课程——我是男生，我会交往！ 四年级男生课程——我是男生 我做情绪的小主人！ 五年级男生课程——我是男生 我独立！2.男生课程的特殊性3.家长们对课程的反馈 儿子长大了 男生课堂有感 关于勇敢的体验 男生课堂让爸爸参与教育第三章 家校互动 爱的合力1.我们的家校互动活动2.互动主题分享 寻找身边的“阳光男孩” 新年英雄贴 我爱我家祖辈给我成长的力量 感恩在心 实践在行第四章 社会总动员 共育好男儿1.共同的关注 我们与《超级家长会》有个约定《超级家长会?棒孩子，父亲造》——“父教回归”从今天开始《超级家长会?男校来了》——“父子大课堂”爸爸很给力2.男生教育需要更多的关注《东方广播电台》——关注男生教育《新民晚报》——家长要传递正能量《新生家长学前培训》——走好入学**步《夜线约见》——教育暴力何时休《新民晚报》——期末考砸了,心态不能也“砸”了第五章 男孩成长故事 与你分享1.小武上学了2.成长不焦虑3.弟弟侬福气交关好 4.奶毛头儿子长大了5.家有小儿初长成后记 男生课堂 精彩继续
封面
书名:挑战男孩危机-小学男生教育实践
作者:陈来秀 著
页数:228
定价:¥36.0
出版社:江苏科学技术出版社
出版日期:2013-05-01
ISBN:9787553710587
PDF电子书大小:85MB 高清扫描完整版
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