汉语口语话语标记成分研究_PDF下载[114MB-百度云]张黎主编

本书特色

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　　相对于以往对话语标记的研究，《汉语口语话语标记成分研究：北京语言大学青年学者文库》的研究在以下四个方面取得了进展：
　　一、发现了汉语口语中存在的话语标记成分的低数量，并揭示出每个话语标记的使用频率差异，以及从各种角度划分出每类话语标记的量化分布倾向。
　　二、对汉语的话语标记做了系统性的功能分类。
　　三、对发现的所有话语标记的形式与功能做了较为全面的描写。
　　四、结合汉语话语标记的特点，对话语标记理论做了部分补充。
　　《汉语口语话语标记成分研究：北京语言大学青年学者文库》的结论只是一家之言，与以往的研究结论之间会有很多分歧，有些问题甚至可能会有很大争议，但这一成果至少可以供学界参考，并希望有所启发。《汉语口语话语标记成分研究：北京语言大学青年学者文库》中大量的真实口语语料也可以为同行的研究提供例证。为方便读者查找具体的话语标记成分及相关例句，《汉语口语话语标记成分研究：北京语言大学青年学者文库》特编排了一个“话语标记条目速查索引”，附于书后。　　相对于以往对话语标记的研究，《汉语口语话语标记成分研究：北京语言大学青年学者文库》的研究在以下四个方面取得了进展：
　　一、发现了汉语口语中存在的话语标记成分的低数量，并揭示出每个话语标记的使用频率差异，以及从各种角度划分出每类话语标记的量化分布倾向。
　　二、对汉语的话语标记做了系统性的功能分类。
　　三、对发现的所有话语标记的形式与功能做了较为全面的描写。
　　四、结合汉语话语标记的特点，对话语标记理论做了部分补充。
　　《汉语口语话语标记成分研究：北京语言大学青年学者文库》的结论只是一家之言，与以往的研究结论之间会有很多分歧，有些问题甚至可能会有很大争议，但这一成果至少可以供学界参考，并希望有所启发。《汉语口语话语标记成分研究：北京语言大学青年学者文库》中大量的真实口语语料也可以为同行的研究提供例证。为方便读者查找具体的话语标记成分及相关例句，《汉语口语话语标记成分研究：北京语言大学青年学者文库》特编排了一个“话语标记条目速查索引”，附于书后。
　　由于客观条件和自身能力水平所限，在研究中还有些问题没能很好地解决。首先是语料中的话语标记的认定问题，因为多数话语标记都是借用其他连词或有实义的成分，经常面临认定某个例句中的成分是否是话语标记的问题，有时即使听录音也不好判定，所以，我们对于不能认定的，就排除在统计范围之外。因此，统计可能会有一定误差，统计数据不具有统计意义，只表明各话语标记成分之间的数量对比关系。其次，在各种功能的分类上，有些话语标记似乎同时兼有两种功能，这给其类属划分带来困难，我们尽量将其与其他成分比对形式上的特征、前后序列之间的关系，以判定其首要的功能，按其首要功能进行分类，但这难免有一定的主观性，不能保证百分之百的准确或正确。

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内容简介

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1、专业性。本书是一部系统研究汉语口语话语标记成分的研究类专著，具有较强的学科专业性。
2、系统性。书中对汉语口语话语标记按照话语组织、人际互动和元语言的三分法进行进行了分类和统计，并在每一分类下按不同功能划分出二级、三级等。各级分类系统清晰明确，一目了然。
3、科学性。本书完全基于真实的口语性质的语料进行分析，不使用凭语感自省举例的方法，以保证语料的可信性和同质性。同时，基于较大规模的语料库作适当的定量分析，以期全面揭示话语标记的分布特征。

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作者简介

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　　张黎，文学博士，北京语言大学教授，语言学及应用语言学专业博士生导师，汉语教育研究所所长，商务汉语研究所所长。研究方向：商务汉语与教学，汉语国际教育，话语分析，社会语言学。
　　
　　袁萍，北京语言大学语言学及应用语言学博士研究生。研究方向：第二语言教育技术。
　　
　　高一瑄，北京语言大学语言学及应用语言学博士研究生。研究方向：商务汉语与教学。

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**章绪论**节研究缘起第二节有关话语标记的研究综述一、话语标记及相关概念（一）语用标记与话语标记（二）话语和元话语（三）口头禅二、话语标记的理论流派（一）连贯派理论（二）关联派理论三、话语标记的特征与分类四、有关汉语话语标记成分的研究（一）对汉语话语标记研究的兴起（二）对汉语话语标记的聚类研究（三）对汉语话语标记的历时演变研究（四）从社会语言学角度对汉语话语标记的研究（五）对汉语方言话语标记的研究（六）从第二语言教学角度对汉语话语标记的研究五、本研究与以往研究的不同第三节研究目标及研究内容第四节语料来源及说明第二章汉语口语话语标记的分类与统计**节话语标记的界定与分类一、话语标记的界定二、话语标记的判定标准三、话语标记分类系统第二节语料中发现的话语标记统计第三节话语标记来源分类第四节话语标记的形式分类一、结构形式（一）单个词汇构成的话语标记（二）短语构成的话语标记二、结构稳定性三、出现位置分布（一）不定位话语标记（二）定位话语标记第五节话语标记的功能分类一、话语组织功能标记一、元语言功能标记三、人际互动功能标记第三章话语组织功能标记**节交际进程标记一、交际启动标记1．好1一、交际转换标记2．对了13．好24．好的15．好了6．（就）是这样（子）（的）7．（就）这样（子）（的）三、交际结束标记……第四章元语言功能标记第五章人际互动功能标记第六章研究结论参考文献附录：话语标记条目速查索引