课堂教学新视野

内容简介

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本书包括七章内容即：课堂：主体精神的生长、课堂教学的逻辑起点、学习活动的理论支撑、早期的学习理论等。

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目录

总序/周德藩**章 课堂：主体精神的生长一、社会进步呼唤新课堂二、主体成长需要新课堂三、教学实践催生新课堂第二章 课堂教学的逻辑起点一、西方学者的人性观二、中国古代学者的人性观三、我国当代学者的人性观第三章 学习活动的理论支撑一、学习内涵和种类二、早期的学习理论三、近代的学习理论四、现代的建构主义学习理论第四章 校正偏离的教学目标一、教学目标的基本内涵二、教学目标的分类三、教学目标的表述四、教学目标的反思第五章 “两自-归纳”：值得倡导的教学模式一、“两自-归纳”教学模式的基本内涵二、“两自-归纳”教学模式的主要结构三、“两自-归纳”教学模式的操作过程四、“两自-归纳”教学模式需要探讨的问题第六章 教学评价的回归一、文化价值观的历史演进及新教育理论的启示二、新课程体系下的课堂教学评价要求三、建立新课程理念下的教学评价体系第七章 与学生一起成长一、教师专业化发展的基本内涵二、新形势下教师专业化发展现状的反思三、新形势下教师专业发展的策略主要参考文献后记

封面

书名:课堂教学新视野

作者:徐建成

页数:155

定价:¥15.0

出版社:南京师范大学出版社

出版日期:2005-01-01

ISBN:9787811013436

PDF电子书大小:54MB 高清扫描完整版

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