21世纪学前教师教育系列教材学前儿童心理健康与教育/周念丽/21世纪学前教师教育系列教材

本书特色

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学前儿童的心理健康越来越受到人们的重视，了解学前儿童心理、掌握其相关理论及干预方法就显得尤为重要。
为使本书更有针对性，作者在大量阅读和对现实思考的基础上，将本书内容分为“概述与分析”“现象与解析”“教育与教育干预”三大篇。*篇旨在让读者对学前儿童心理健康的独特性和艰巨性有一个概览性的理解；第二篇通过对学前儿童在行为和情绪上常见的异常表现进行条分缕析，让读者能通过对学前儿童外在行为的解读，找到深藏其背后的原因；第三篇着重于阐述教育干预方法，让学前儿童教师初步了解和把握。
这本书适合作为学前教育专业师生的教材，也适合作为一线幼儿教师的参考读物。

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内容简介

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学前儿童的心理健康越来越受到人们的重视，了解学前儿童心理、掌握其相关理论及干预方法就显得尤为重要。
为使本书更有针对性，作者在大量阅读和对现实思考的基础上，将本书内容分为“概述与分析”“现象与解析”“教育与教育干预”三大篇。篇旨在让读者对学前儿童心理健康的独特性和艰巨性有一个概览性的理解；第二篇通过对学前儿童在行为和情绪上常见的异常表现进行条分缕析，让读者能通过对学前儿童外在行为的解读，找到深藏其背后的原因；第三篇着重于阐述教育干预方法，让学前儿童教师初步了解和把握。
这本书适合作为学前教育专业师生的教材，也适合作为一线幼儿教师的参考读物。

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作者简介

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周念丽，华东师范大学教育学部学前教育系心理教研室主任，曾留学日本，1995年获日本御茶水女子大学学士学位；1998年获日本东京大学教育学硕士学位；2003年7月，获华东师范大学心理学博士学位。兼任日本国际幼儿教育学会副会长、中国学前教育委员会健康专业委员会理事等职。出版专著、译著与教材10余本，发表文章100多篇。

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目录

目录**篇 概述与分析**章 学前儿童心理健康概述**节 心理健康的概念和组织发展第二节 心理健康的特征和判断标准第三节 学前儿童心理健康的意义和内容思考与练习阅读导航第二章 影响学前儿童心理健康的因素**节 关于健康影响因素的理论第二节 影响学前儿童心理健康的生物因素第三节 影响学前儿童心理健康的心理因素第四节 影响学前儿童心理健康的社会因素思考与练习阅读导航第二篇 现象与解析第三章 常见的学前儿童心理健康问题**节 学前儿童的精神压力第二节 与神经性习惯有关的心理健康问题第三节 与情绪有关的心理健康问题第四节 与行为有关的心理健康问题第五节 与语言有关的心理健康问题思考与练习阅读导航第四章 关于学前儿童心理教育的理论分析**节 关于学前儿童心理教育的三种经典理论第二节 关于学前儿童心理教育的几种新兴理论思考与练习阅读导航第三篇 教育与教育干预第五章 学前儿童心理健康教育与教育干预**节 学前儿童心理健康教育的内容第二节 家庭、托幼机构和社会心理健康教育第三节 托幼机构开展心理健康教育的途径和方法思考与练习阅读导航第六章 学前儿童心理健康教育干预方法**节 学前儿童心理教育的特点第二节 心理学教育干预方法第三节 针对学前儿童心理问题的教育干预方法思考与练习阅读导航参考文献

封面

书名:21世纪学前教师教育系列教材学前儿童心理健康与教育/周念丽/21世纪学前教师教育系列教材

作者:周念丽

页数:180

定价:¥28.0

出版社:中国人民大学出版社

出版日期:2019-06-01

ISBN:9787300269955

PDF电子书大小:93MB 高清扫描完整版