教育学原理-理论与实践

节选

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《教育学原理:理论与实践》内容简介：教育学作为高等师范院校公共教育类课程的基础学科，是确保“师范性”重要特色的学科之一。但是，我们在长期的教学中，发现教育学作为一门公共课处于很尴尬的境地。一方面学生不愿意学，认为教育学没有提供什么有用的知识，在学习中也没有什么趣味，感觉很抽象、枯燥，同时，教师也不愿意教，他们感觉这门课程很难讲好，除了讲理论和基本知识之外，没有什么可以发挥的余地；另一方面在理论界和教育实践中，大家又都认为教育理论的教学应该加强。

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内容简介

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教育学作为高等师范院校公共教育类课程的基础学科，是确保“师范性”重要特色的学科之一。但是，我们在长期的教学中，发现教育学作为一门公共课处于很尴尬的境地。一方面学生不愿意学，认为教育学没有提供什么有用的知识，在学习中也没有什么趣味，感觉很抽象、枯燥，同时，教师也不愿意教，他们感觉这门课程很难讲好，除了讲理论和基本知识之外，没有什么可以发挥的余地；另一方面在理论界和教育实践中，大家又都认为教育理论的教学应该加强。

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目录

**章 教育学概述　**节 什么是教育学　第二节 教育学的产生和发展　第三节 为什么学习教育学和怎么学教育学第二章 教育的产生和发展　**节 教育的产生　第二节 教育的发展第三章 教育的本质　**节 关于教育本质的争论　第二节 教育的质的规定性　第三节 教育活动的特殊矛盾第四章 教育与社会和人的发展　**节 教育与社会发展的关系　第二节 教育与人的发展第五章 教育目的　**节 概述　第二节 教育目的的选择与确立　第三节 我国的教育目的第六章 教育制度　**节 教育制度概述　第二节 现代学制及其改革　第三节 我国现行学校教育制度第七章 教师与学生　**节 教师　第二节 学生　第三节 师生关系第八章 课程　**节 课程与课程理论　第二节 课程的组织　第三节 课程改革的发展趋势第九章 教学　**节 教学与教学论　第二节 教学过程　第三节 教学原则　第四节 教学方法　第五节 教学模式　第六节 教学组织形式　第七节 教学评价第十章 德育与班主任工作　**节 学校德育概述　第二节 学校德育的原则方法和途径　第三节 学校班主任工作第十一章 学校教育研究　**节 教师即研究者　第二节 当前关注什么样的教育研究　第三节 教师教育研究的基本方法第十二章 教育管理　**节 教育行政　第二节 学校管理第十三章 当代教育改革与发展　**节 当代社会发展对教育的需求与挑战　第二节 21世纪世界教育发展的趋势参考文献及推荐阅读书目

封面

书名:教育学原理-理论与实践

作者:陈理宣

页数:410

定价:¥39.8

出版社:北京师范大学出版社

出版日期:2010-04-01

ISBN:9787303107681

PDF电子书大小:115MB 高清扫描完整版